Страноведение.АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ.

Цель курса – содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической),
Задачи курса:
создание условий для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка;
показать роль англо-говорящих стран, их культуры и экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур;
обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;
формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;
развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию;
развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;
способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре;
способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков.
Структура и содержание курса.
Курс рассчитан на 34 часа и состоит из 11 разделов: вводного занятия (1 ч.), 8 тематических разделов (от 2 до 4 ч.), повторения (1ч.), итогового занятия (2 ч.).

Данная программа предназначена для учащихся старших классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах.
Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.
Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского, американского, канадского, австралийского и новозеландского народов.

В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и говорение.
Знакомство с культурой страны происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе. Сравнивая себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям.

Учебно-тематический план:
Вводное занятие. (1 Ч.)
География. (4 Ч.)
Исторические заметки . (4 Ч.)
Политическая система. (4 Ч.)
Экономика. (2 Ч.)
Система образования. (4 Ч.)
Культура. (4 Ч.)
Традиции и обычаи. (4 Ч.)
Спорт и отдых. (4 Ч.)
Повторение. (1 Ч.)
Итоговое занятие. (2 Ч.)
(34 часа)

Формы занятий:
Лекционные занятия.
Практические занятия.
Индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время.
Творческие занятия.(презентации
POWER POINT)

Требования к уровню знаний.
По окончании курса учащиеся должны уметь:
выбирать информационно оптимальный вариант схематизированного преобразования информации содержащейся в тексте;
вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со словарем тексты страноведческого характера;
подготовить выступление на английском языке;
иметь представление о реалиях иноязычной культуры.
Учащиеся должны знать:
языковые нормы изучаемого языка;
об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.
Учащиеся должны применять полученные знания и умения на практике.

Формы контроля и система оценивания.
Система оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня различной сложности для текущего и промежуточного контроля.
В начале курса обучения проводится викторина (Quiz) с целью выявления уровня знаний учащихся и пробелов в знаниях. В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, перевод, подготовка устных сообщений, минипроекты, учебная дискуссия.