Содержание
- 2. Карнаухова Оксана Геннадьевна Доцент КСЭ, к.ю.н., доцент Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет кафедра судебных экспертиз Тема 2
- 3. ВПРОСЫ ЛЕКЦИИ: 1. Понятие и значение криминалистической идентификации. 2. Криминалистическое учение о признаках. 3. Процесс идентификационного
- 4. ВОПРОС 1 Понятие и значение криминалистической идентификации
- 5. ИДЕНТИФИКАЦИЯ сопоставление объекта и его отображений
- 6. ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ ОБЪЕКТ установить (выявить) его тождественность с самим собой в разные периоды времени или в разных
- 7. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ИДЕНТИФИЦИЯ процесс установления тождества объекта или личности по совокупности общих и частных признаков, осуществляемый с
- 8. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ различие, расчленение, разграничение
- 9. Термин криминалистическая идентификация употребляется в нескольких значениях 1. Цель (задача) исследования 2. Процесс исследования как система
- 10. ВОПРОС 2 Криминалистическое учение о признаках
- 11. ФОРМЫ ОТРАЖЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ мысленный образ в описании конкретного лица МАТЕРИАЛЬНО ФИКСИРОВАННАЯ следы рук следы ног следы
- 12. ИДЕНТИФИЦИОННЫЙ ПРИЗНАК выражение свойств предмета, особенности предмета, позволяющие индивидуализировать предмет, выделить его из группы других предметов
- 13. плотность, твердость, химический состав и т.п. форма, размер, цвет и т.п. навыки письма, походка и т.п.
- 14. требования к признакам существенность устойчивость неизменность выраженность воспроизводимость
- 15. идентификационный период промежуток времени, обусловленный устойчивостью идентификационных признаков
- 16. общие (групповые) частные
- 17. качественные количественные
- 18. необходимые случайные
- 19. идентификационное поле сочетание всех идентификационных признаков
- 20. идентифицируеМЫе Объекты, с помощью которых устанавливается тождество искомого объекта. Например, стреляная гильза, отпечаток пальца, рукописный текст,
- 21. почва, кровь, жидкость и т.п. гильза, полученная в результате эксперимента химические вещества, материалы и т.п. сравнительные
- 22. ВОПРОС 3 Процесс идентификационного исследования
- 23. 1. Поиск источников информации об отождествляемом объекте Основные источники информации об отождествляемом объекте это следственные действия:
- 24. 2. Раздельное исследование сравниваемых объектов Выявляется идентификационное поле, каждого объекта. Цель этой стадии – выявление выявить
- 25. 3. Сравнительное исследование Проводится путем сопоставления выявленных ранее идентификационных признаков каждого из объектов для установления как
- 26. 4. Оценка результатов сравнительного исследования Все выявленные на предыдущем этапе совпадающие и различающиеся признаки оцениваются с
- 27. Дополнительная стадия. Проводится в случае необходимости Эксперимент
- 29. МЕТОДЫ ПРИЕМЫ Описание Осмотр Сравнение Аналогия Эксперимент Моделирование Логика Дедукция Индукция Сопоставление Наложение Совмещение изображений
- 30. ВОПРОС 4 Объекты и виды криминалистической идентификации
- 33. ВОПРОС 5 Криминалистическая диагностика
- 34. криминалистическая диагностика Распознавание состояния объекта, познание события, явления или процесса Разрешает ситуационные задачи о пространственном и
- 35. задачи криминалистической диагностики 1. Изучение внутренних свойств и состояний объекта 2. Изучение внешних свойств и состояний,
- 36. ДИАГНОСТИРУЕМЫЙ ОБЪЕКТ Отображения в материальной обстановке, которые отражают признаки наблюдаемой ситуации. Например, следы обуви стрелявшего, местоположение
- 37. ПРОВЕРЯЕМЫЙ ОБЪЕКТ Ситуативные условия, отраженные в вещной обстановке и определяющие динамику события Предположения (версии) следователя, суда,
- 39. Скачать презентацию




































СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
Органы дыхания
Електромеханика
Похозяйственные книги сельсоветов, как источник информации о сельском населении в послевоенные годы
Социальное государство: понятие, сущность, функции, проблемы создания
Презентация на тему Соглашение об упрощении процедур торговли ВТО (Аgreement on trade facilitation)
«Инверсия как средство повышения эмоциональности речи» (урок развития речи в 7 классе) Для учителей русского языка Автор: М.В. Хлебн
5 класс
Презентация на тему Демографическая проблема
Отстойники
МОУ «Скребловская средняя общеобразовательная школа»
Развитие творческих качеств педагога как условие развития личностных качеств и творческих способностей дошкольников
Деление с остатком 5 класс
Презентация на тему Букингемский дворец
О перспективах развития ветроэнергетики в Республике Казахстан
Программированние графической анимации
Кодекс Российской Федерации
Презентация на тему Развитие половых клеток
День вчителя вікторина
Взаимосвязь объектов в архитектурном макете
Цель: внести вклад в решение глобальных экологических проблем Задачи: Развитие движения «зеленых» (экологически ориентированных
Дополнительное образование в структуре реализации образовательных задач
Презентация на тему Искусство Древней Греции
справедливость и милосердие
Трезвое село – 2021
Выступление начальника Управления Ространснадзора по Республике Татарстан Б. Л. Смирнова.
Основные положения теории деятельности А. Н. Леонтьева
1. В дни невзгод и печалей Помни только одно: Сколько б зла не встречали, Всё ж не вечно оно.