Управление учебным процессом

Метод обучения
- способ или система действий;
- взаимосвязанная деятельность педагога и учащихся;
- движение к реализации задач образования
методы преподавания
методы учения

Традиционная классификация методов обучения
видеометод
работа с книгой
практические методы (приобретение опыта осуществления деятельности осуществляется благодаря выработке умений и практических действий)
наглядные методы (источником знаний выступают наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия)
словесные методы (источником знаний является устное или печатное слово)

Классификация методов обучения
И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина
классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности
- исследовательский
- частично поисковый (эвристический)
проблемное изложение
репродуктивный
объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный)
В основе данной классификации - характер познавательной активности учащихся.

Классификация методов обучения Ю.К. Бабанского

1 группа
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

2 группа
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Методы
стимулирования
и мотивации
интереса к
учению
Методы
стимулирования и
мотивации
долга
и ответственности
в учении

3 группа
Методы контроля и самоконтроля
за эффективностью учебно-познавательной деятельности
Методы устного контроля
и самоконтроля
Методы письменного
контроля и самоконтроля
Методы
лабораторно-практического
контроля и самоконтроля

Функции методов обучения

Средства обучения
- материальные объекты и предметы духовной культуры, предназначенные для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющие функции развития учащихся, а также разнообразная деятельность: труд, игра, учение, общение, познавание
Содействовать закреплению необходимых познавательных и практических умений
Предназначение дидактических средств
Способствовать прочному усвоению
учащимися программного материала
Сделать наглядным
восприятие изучаемого
Содействовать осознанию
содержания учебных тем