Использование текстов новой природы на уроке английского языка

Максимальное использование педагогами возможностей новых информационных и коммуникативных технологий одно из основных требований современности и является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания

Доктор педагогических наук Е.И. Казакова называет «мысль, зафиксированную на каком –то носителе, для отображения которой используется связанная последовательность однородных символов (знаков вербальной и невербальной природы)»

При подготовке учителя к уроку
Создание графического конспекта урока
Осуществлять дифференцированный подход к учащимся, создавая новые возможности для учета индивидуальных особенностей учащихся, позволяя раскрыться обучающимся раскрыться с разным уровнем владения иностранным языком.
Формировать все виды универсальных учебных действий у учащихся

Кроссворд – прекрасное средство, которое заставляет мозг работать.
Используем в процессе освоения и повторения лексики

Интеллект – карты (mind – maps)
Учащимся важно научиться раскладывать информацию по степени важности
Эффективны для фиксации нового лексического и грамматического материала, но и составления устных высказываний

коллаж
Имеет неограниченные возможности в подаче любой информации ( страноведческий, лексический, грамматический) и при кодировании вербальном – невербальном) способом.

Список продуктов, чеки
Можно: Обсудить список покупок
Способ оплаты
Проговорить самый дорогой/ дешевый товар в чеке
Отработать конструкции too / enough; as .. As…; not as…as и т.д.

План -схема

Открытки, приглашения, рецепты

Работа с постами Инстаграм

Использование смайликов