Использование видеоматериалов профессиональной направленности на занятиях по английскому языку в СПО

Содержание

Слайд 2

Задача преподавателя СПО в условиях модернизации российского образования - подготовка конкурентоспособных специалистов

Задача преподавателя СПО в условиях модернизации российского образования - подготовка конкурентоспособных специалистов
по наиболее востребованным и перспективным рабочим профессиям и специальностям в соответствии с инновационными технологиями и стандартами.

Слайд 5

Использование видеоматериалов, связанных с профессиональной деятельностью предполагает:
создание условий для повышения интереса

Использование видеоматериалов, связанных с профессиональной деятельностью предполагает: создание условий для повышения интереса
к выбранной специальности;
возможность дать обучающимся более полную, достоверную информацию о будущей профессии, связанных с ней явлениях и действиях;
стимул для создания дополнительной мотивации в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности;
развитие наглядно-образного типа памяти и профессиональной наблюдательности.

Слайд 7

Алгоритм работы с видео по теме “Сhoosing а сareer”

Алгоритм работы с видео по теме “Сhoosing а сareer”

Слайд 8

Видео “Dream Job”

Видео “Dream Job”

Слайд 9

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Historical development

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Historical
of metrology» («История развития метрологии») задание: 1. заполнить таблицу 2. составить диалог 3. составить монолог

Слайд 10

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Why the

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Why
metric system matters?» («Почему важна метрическая система?») задание: восстановите текст , заполнив пропуски в фрагменте текста: «Practically there are ___ main systems of measurement in use today: the ___ system of units, the ____ system of units and the ___ System of Units (SI). With a few exceptions nearly all the nations of the world use the ___ system. The value of the MKS (metre-____-second) system is that its various units possess simple and logical relationships among themselves, while the ___system (foot-___-second) is a very complicated one».

Слайд 11

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Quality control

специальность: 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг (по отраслям) видео: «Quality
associate» (видеообзор и интервью раскрывает нюансы работы специалиста в области качества: студенты могут видеть лабораторию, процесс взятия проб, работу с приборами, общение специалиста с работниками других подразделений, телефонные переговоры с клиентами) задание: составить общие требования безопасности как части инструкции по охране труда, используя план: 1. dangerous and harmful factors 2. age 3. medical examination 4. workwear and personal protective equipment 5. ventilation

предупреждающая надпись на анализаторе − Движущиеся части могут причинить травму

Слайд 13

Существенными проблемами для преподавателя СПО при подборе видеоматериала может явиться малое количество

Существенными проблемами для преподавателя СПО при подборе видеоматериала может явиться малое количество
обучающих видеофильмов на английском языке, отражающих именно специфику конкретной специальности и необходимость затрачивать много времени на подбор видеоматериала и разработку заданий к нему.

Слайд 14

В перспективе -
активный поиск новых методик с использованием визуальных источников информации,

В перспективе - активный поиск новых методик с использованием визуальных источников информации,
формирующих коммуникативную иноязычную компетенцию обучающихся в комплексе с профессиональными компетенциями;
подбор видеоматериалов ко всем специальностям.

Слайд 15

Список использованных источников:

1. Значение практического применения аудиовизуальных средств на занятиях английского языка

Список использованных источников: 1. Значение практического применения аудиовизуальных средств на занятиях английского
для студентов естественнонаучных факультетов/Е.А. Пореченкова, А.Ю. Волкова – Текст : электронный //История и педагогика естествознания.−2015.−№2.− С.41−45.− URL: httpshttps://https://cyberleninkahttps://cyberleninka.https://cyberleninka.ruhttps://cyberleninka.ru/https://cyberleninka.ru/articlehttps://cyberleninka.ru/article/https://cyberleninka.ru/article/nhttps://cyberleninka.ru/article/n/https://cyberleninka.ru/article/n/znacheniehttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogohttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniyahttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyhhttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstvhttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-nahttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyahhttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogohttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazykahttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlyahttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-studentovhttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-studentov-https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-studentov-estestvennonauchnyhhttps://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-studentov-estestvennonauchnyh/https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-prakticheskogo-primeneniya-audiovizualnyh-sredstv-na-zanyatiyah-angliyskogo-yazyka-dlya-studentov-estestvennonauchnyh/viewer (дата обращения: 21.03.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека CYBERLENINKA.RU.
2. Использование видеофильмов при обучении иностранному языку / М.О. Магомедова, О.С. Полозова. – Текст : электронный − URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-videofilmov-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 21.03.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека CYBERLENINKA.RU.
3. Умение критически оценивать информацию как ключевая компетенция в системе высшего образования / А. Ю. Гузенко – Текст : электронный // Управление образованием : теория и практика.−2018.−№2.−С.41−46.− URL: httpshttps://https://cyberleninkahttps://cyberleninka.https://cyberleninka.ruhttps://cyberleninka.ru/https://cyberleninka.ru/articlehttps://cyberleninka.ru/article/https://cyberleninka.ru/article/nhttps://cyberleninka.ru/article/n/https://cyberleninka.ru/article/n/umeniehttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheskihttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivathttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyuhttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kakhttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevayahttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiyahttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-vhttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sistemehttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-vysshegohttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-vysshego-https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-vysshego-obrazovaniyahttps://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya/https://cyberleninka.ru/article/n/umenie-kriticheski-otsenivat-informatsiyu-kak-klyuchevaya-kompetentsiya-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 21.03.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека CYBERLENINKA.RU.
Имя файла: Использование-видеоматериалов-профессиональной-направленности-на-занятиях-по-английскому-языку-в-СПО.pptx
Количество просмотров: 32
Количество скачиваний: 0