Презентации, доклады, проекты по астрономии

Реставрация школьного телескопа-рефрактора
Реставрация школьного телескопа-рефрактора
В связи с ведением в школьную программу старших классов курса астрономии, у учеников 10-ых и 11-ых классов Средней общеобразовательной школы №1 появилась необходимость в практических наблюдениях за космическими объектами, а также подробном изучении устройства аппаратов, позволяющих подобные исследования проводить. Так как приобретать новое оборудование экономически невыгодно и недоступно, было решено провести восстановление старого непригодного к использованию школьного телескопа. Космические технологии Цель проекта: Провести качественную реставрацию телескопа, соблюдая технические и экономические требования и внеся новые свойства Задачи проекта: Изучить теоретический материал, дающий возможность для дальнейших манипуляций над устройством Обнаружить дефекты телескопа и пути их исправления Подготовить необходимые для реставрации материальные расходуемые ресурсы Космические технологии
Продолжить чтение
Жизнь и разум во Вселенной
Жизнь и разум во Вселенной
Вступление Нет ничего более волнующего, чем поиски жизни и разума во Вселенной. Уникальность земной биосферы и человеческого интеллекта бросает вызов нашей веры в единство природы. Человек не успокоится, пока не разгадает загадку своего происхождения. На этом пути необходимо пройти три важные ступени: узнать тайну рождения Вселенной, решить проблему происхождения жизни и понять природу разума.В своем реферате я ставлю перед собой цель узнать, что во Вселенной мы не одиноки. Мне хочется узнать о далеких космических мирах, о Вселенной. На мой взгляд, самое главное в астрономии узнать, как устроен мир, есть ли жизнь на других планетах, одиноки ли мы в безбрежной Вселенной или где-то существует жизнь, как и наша? Возникновение разума Возникновение разума должно быть теснейшим образом связано с коренным улучшением и усовершенствованием способов обмена информацией между отдельными особями. Поэтому для истории возникновения разумной жизни на Земле возникновение языка имело решающее значение. Можем ли мы, однако, такой процесс считать универсальным для эволюции жизни во всех уголках Вселенной? Скорее всего - нет! Ведь в принципе при совершенно других условиях средством обмена информацией между особями могли бы стать не продольные колебания атмосферы (или гидросферы), в которой живут эти особи, а нечто совершенно другое. Надо еще раз отметить, что центральная проблема возникновения жизни на Земле - это объяснение качественного скачка от “неживого” к “живому” - все еще далека от ясности. Недаром один из основоположников современной молекулярной биологии профессор Крик на Бюраканском симпозиуме по проблеме внеземных цивилизаций в сентябре 1971 года сказал: “Мы не видим пути от первичного бульона до естественного отбора. Можно прийти к выводу, что происхождение жизни - чудо, но это свидетельствует только о нашем незнании”
Продолжить чтение
Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Урок 20
Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Урок 20
Источник внутренней энергии Излучая Lʘ=3,876.1026 Дж/с – Солнце теряет энергию. Закон сохранения →откуда восполняется энергия? В 1931г Ханс Альбрехт Бете (1906-2005, Германия, в США с 1935г) указывает, что источником энергии в звездах является ядерный синтез. В 1937г открывает термоядерную реакцию, а в работе “Генерация энергии в звездах” (1939г) строит количественную теорию ядерных процессов внутри звезд, найдя цепочку (цикл), проводящую к синтезу гелия. 1Н+1Н → 2D+е++ν (дейтерий +позитрон + нейтрино + 2,2 Мэв). 2D+1H → 3He+γ (тритий + гамма-квант + 5,5 Мэв). 3Не+3Не → 4Не+1Н+1Н (гелий + протон + протон + 12,8 Мэв). Условием возникновения термоядерной реакции является Т>10 млн.К. Внутри Солнца (звезд) водород ионизирован - т.е. в виде ядер протона 1Н. Двигаясь с очень большими скоростями протоны насколько сближаются, преодолевая электрические силы отталкивания, что вступают в действия ядерные силы и начинается реакция (термоядерная) с выделением энергии. Цепочка (цикл) протон-протонный – превращение 4 ядер 1Н в ядро 4Не. Это медленная реакция (7,9.109 лет) так как обусловлена слабыми взаимодействиями. Внутри в центре Солнца (звезд) водород выгорает, превращаясь в гелий. Строение Солнца Ядро – гелиевое (0,3R ) Зона излучения – (от 0,3R до 0,7R) происходит процесс переноса энергии излучаемой ядром в вышележащие слои путем поглощения и последующего ее переизлучения с постепенным увеличением длины волны и понижения температуры Зона конвенции - (от 0,7R до 1,0R) При Мʘ=2.1030 кг и горении Н в центре ему еще гореть 5-7 млрд. лет. Излучения Солнца приводят к уменьшению массы Солнца на ~ 4 млн.т в секунду. Высвобождаемая энергия превышает недельную выработку электроэнергии на всём земном шаре и сравнима с энергией землетрясений и ураганов.
Продолжить чтение
Теория большого взрыва
Теория большого взрыва
В чем суть теории Большого Взрыва Теория Большого Взрыва — это космологическая модель, которая описывает ранние стадии развития Вселенной. В ее основе лежит мысль, которая до недавнего времени была совсем не очевидной — у нашей Вселенной было начало. В начале 20 века астрономы обнаружили, что удаленные от нас галактики разлетаются в разные стороны. Из этого следует, что наша Вселенная не статична, а расширяется. И если с течением времени происходит расширение, то когда-то в прошлом оно должно было начаться. Именно момент, с которого началось расширение Вселенной, сейчас и называют «Большим взрывом». По современным подсчетам, произошло это 13.8 миллиардов лет назад. Как происходил Большой Взрыв Все процессы после Большого Взрыва были обусловлены тем, что Вселенная постепенно остывала и становилась все менее плотной. Как мы знаем, температура — это мера движения частиц. Температура падает — частицы замедляются. Чем медленнее двигаются частицы, тем проще им друг с другом соединяться. По мере остывания Вселенной сначала отдельно летающие кварки смогли объединиться в протоны, нейтроны и другие адроны и лептоны. Затем уже полученные частицы, продолжая замедляться, начали формировать первые ядра привычных нам атомов.
Продолжить чтение
История Самарского планетария
История Самарского планетария
Резолюция международной конференции ,,Планетарий XXI века г. Ярославль ,,Культурно-0просветительский центр им. В.В, Терешковой,, Апрель 2012. Участники конференции приняли решение составить письмо-обращение в Министерство культуры, Министерство образования и науки, главам администраций регионов Российской Федерации с призывом обратить внимание на проблему падения уровня естественнонучных знаний. Планетарий – это мощный, современный и интересный информационно-познавательный комплекс. Планетарий-явление в мировой истории и культуры. Строительства планетария в советское и перестроечное время в г. Самаре добивались члены самарского отделения ВАГО во главе со старейшим преподавателем астрономии Педагогического института Марии Тихоновны Емельяненко. Но тогда их усилия оказались тщетными. Было много обещаний со стороны горкома партии, а также мэров г. Самары. В настоящее время ставился вопрос о строительстве Полнокупольного планетария на Международной конференциях ,, Самара-Астро,, в апреле и ноябре 2019г.
Продолжить чтение
Жизнь и разум во Вселенной
Жизнь и разум во Вселенной
Антропный принцип и проблемы существования разумных цивилизаций Появление жизни, разума является неотъемлемой частью Вселенной, естественным следствием ее эволюции. Наша Вселенная представляет собой единое связное целое, согласованную систему, удивительно приспособленную к существованию жизни. Другие вселенные с иными физическими параметрами развивались бы, как отметил советский космолог А. Л. Зельманов, без свидетелей.ж Поиски жизни в Солнечной системе. Когда-то люди думали, что обитаемы все планеты, даже Луна.главными «претендентами» остались только Венера и Марс, однако никакой жизни там тоже не нашлось. В 1976 г. станция «Викинг» передала на Землю фотографию загадочного объекта (из области Сидония) размером около полутора километров, который назвали «головой сфинкса» (рис.1) Люди думали, что это архитектура древней цивилизаци, пока в 2001 году не появиля новый снимок, показывающий, что это всего лишь рельеф ( рис.2).
Продолжить чтение