Содержание
- 2. Определяем проблему урока На какое противоречие вы обратили внимание? Какой возникает вопрос? Как Лена использует энергию
- 3. Вспоминаем то, что знаем. Может ли энергия исчезать и появляться из ничего? Можно ли жить, не
- 4. Совместное открытие знаний Каждый организм получает энергию от Солнца. Часть её он тратит на жизнедеятельность и
- 5. Совместное открытие знаний Продолжите формулировку вывода: все живые организмы могут… Живые организмы могут запасать энергию Солнца.
- 6. Применяем знания Какие предметы и организмы способны постепенно накапливать , запасать энергию? Назови их и проверь
- 7. Применяем знания Назови живые организмы , которые самостоятельно запасают энергию Солнца. Проверь себя. Берёза, слон, оса,
- 9. Скачать презентацию






Криптонит для растений
Акулы и скаты
Гипоталамо-гипофизарная система ее роль в регуляции секреции гормонов
Лист. Внешнее и внутреннее строение
Растительная клетка. Клеточная стенка
Комнатные растения
Вирусы. Клеточные и неклеточные формы. Часть 3
Ткани
Что такое почва?
2
Как слышит ухо? (4)
Височно-нижнечелюстной сустав
Явление резонанса в биологических системах
Пшеничка – это замечательно
Путешествие в Беловежскую пущу
Птицы. 3 класс
Транспирация. Свойства воды
Венерина мухоловка
Плесень: друг или враг
Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека
Ekzamenatsionnye_preparaty
Происхождение ротового отверстия в онтогенезе. Занятие 15
Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание
Ārstniecības augi
Исторический аспект возникновения экосистемы
Углеводы. Образование углеводов (реакция фотосинтеза)
Речная выдра
Аденозинтрифосфорная кислота (АТФ)