Слайд 2
Кестені толтыру
Әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтаға бекітілген кестені толтырады.
![Кестені толтыру Әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтаға бекітілген кестені толтырады.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-1.jpg)
Слайд 3
ДЖИГСО әдісі
Әрбір оқушы тақырыпты бір сөйлемнен қорытындылап айтып шығады.
![ДЖИГСО әдісі Әрбір оқушы тақырыпты бір сөйлемнен қорытындылап айтып шығады.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-2.jpg)
Слайд 4
Сөздікпен жұмыс
Ұлу- моллюск- clam
Омыртқасыздар- безпозвоночные- invertebrates
Өрмекшітәрізділер- паукообразные- arachnids
Стегоцефаль- stegocephalus
Бунақденелілер- насекомые- insects
Өсімдіктер-
![Сөздікпен жұмыс Ұлу- моллюск- clam Омыртқасыздар- безпозвоночные- invertebrates Өрмекшітәрізділер- паукообразные- arachnids Стегоцефаль-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-3.jpg)
растения- plants
Қосмекенділер- амфибий- amphibians
Желбезек- жабры- gills
Өкпе- легкие- lung
Саңырауқұлақтар- грибы- fungus
Мұз басу- оледенение- glaciations
Слайд 5
Псилофиты
Первые наземные растения.
![Псилофиты Первые наземные растения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-4.jpg)
Слайд 6
ТРИЛОБИТЫ
СТЕГОЦЕФАЛЬ (котилозавры)
![ТРИЛОБИТЫ СТЕГОЦЕФАЛЬ (котилозавры)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-5.jpg)
Слайд 7
МЕГАНЕВРА-стрекозаподобная насекомое
![МЕГАНЕВРА-стрекозаподобная насекомое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-6.jpg)
Слайд 8
«Ищем непонятное слово» әдісі
Әрбір топқа карточкалар таратылады. Оқушылар түрлі-түсті маркерлер
![«Ищем непонятное слово» әдісі Әрбір топқа карточкалар таратылады. Оқушылар түрлі-түсті маркерлер арқылы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-7.jpg)
арқылы түсініксіз сөздердің астын сызады, мұғалімге тапсырады. Мұғалім сол сөздерді оқиды, сөздің мағынасын біліп тұрған оқушылар қол көтеріп, жауап береді, білмегендерін мұғалім түсіндіреді.
Слайд 9
ЗАДАЧИ:
Оледенение сменяется умеренным влажным, а затем сухим, теплым климатом.
Типичными представителями фауны
![ЗАДАЧИ: Оледенение сменяется умеренным влажным, а затем сухим, теплым климатом. Типичными представителями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-8.jpg)
палеозоя были древние членистоногие.
Наиболее распространенным и хордовыми стали рыбообразные хрящевые животные
The glaciation is replaced by a moderate wet and then dry, warm climate.
Typical representatives of the Paleozoic fauna were ancient arthropods.
The most common chordates are fish-like cartilaginous animals.
Слайд 10
«Угадай-ка» әдісі
Оқушылар берілген сипаттамалар қай кезеңге жататынын табады.
Началась 600
![«Угадай-ка» әдісі Оқушылар берілген сипаттамалар қай кезеңге жататынын табады. Началась 600 млн.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-9.jpg)
млн. лет назад и продолжилась около 340 млн. лет.
Появляются и достигают огромного разнообразия древние членистоногие- трилобиты.
Появление первых наземных позвоночных- стегоцефалы.
Важнейшим событием становится выход на сушу споровых растений- псилофитов.
Длилось 65-75 млн. лет
В этот период на суше распрострянются леса из древовидных хвощей, плаунов и папоротников.
Из-за сухого и холодного климата, сокращается разнообразие амфибий.
Слайд 11
«Мозайка» әдісі
Оқушыларға сөздер мен сөйлемдер жазылған қима қағаздар таратылады.
![«Мозайка» әдісі Оқушыларға сөздер мен сөйлемдер жазылған қима қағаздар таратылады. Мағынасына байланысты мозайка ретінде қағаздарды біріктіреді.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-10.jpg)
Мағынасына байланысты мозайка ретінде қағаздарды біріктіреді.
Слайд 12
«Звёздный миг» әдісі
Тақтаға жұлдыз пішінді карточкалар жабыстырылады. Әрбір
![«Звёздный миг» әдісі Тақтаға жұлдыз пішінді карточкалар жабыстырылады. Әрбір топ мүшесі келіп,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-11.jpg)
топ мүшесі келіп, тақтадағы жұлдыз карточканы таңдай отырып, көрсетілген сұраққа жауап береді.
Слайд 13
Сұрақтары:
Какие организмы возникли в кембрийском периоде?
Первые наземные растения в
![Сұрақтары: Какие организмы возникли в кембрийском периоде? Первые наземные растения в силурский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-12.jpg)
силурский период?
Длительность девонского периода?
Каким был климат в кембрийскую эру?
Палеозойская эра подразделяется?
Длительность перьмского периода?
Когда началось палеозойская эра?
Слайд 14
Бағалау
«Бірін-бірі бағалау» әдісі арқылы формативты бағалау.
Әрбір оқушы көршілес отырған
![Бағалау «Бірін-бірі бағалау» әдісі арқылы формативты бағалау. Әрбір оқушы көршілес отырған оқушыны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-13.jpg)
оқушыны бағалайды және стикерге жазып, мұғалімге тапсырады. Ол үшін критерийлер қолданылады:
Сенің көршің тақырыпты меңгеруде саған жақсы көмектестіме?
Сенің көршің ортақ сұрақтардың біреуіне жауап бердіме?
Өз көршіңе қандай баға қояр едің?
Слайд 15
Кері байланыс
«Бір минуттық эссе» әдісі бойынша сабақты формативті бағалау.
Мұғалім стикерлер
![Кері байланыс «Бір минуттық эссе» әдісі бойынша сабақты формативті бағалау. Мұғалім стикерлер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1165371/slide-14.jpg)
таратады. Оқушылар бір минуттың ішінде үш тілдің бірінде эссе жазады. Эссе жазу үшін мұғалім бірнеше сауал қояды.
Бүгінгі білгеннің ең маңыздысы?
Қай сұрақтар сен үшін түсініксіз?