Слайд 2Загадка
Один говорит,
двое глядят,
двое слушают.
![Загадка Один говорит, двое глядят, двое слушают.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-1.jpg)
Слайд 3Анализаторы.
Органы чувств.
Учитель биологии
Миронова О.А.
Урок биологии в 8 классе
![Анализаторы. Органы чувств. Учитель биологии Миронова О.А. Урок биологии в 8 классе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-2.jpg)
Слайд 4Органы чувств и анализаторы, их взаимодействие и взаимозаменяемость, иллюзии.
![Органы чувств и анализаторы, их взаимодействие и взаимозаменяемость, иллюзии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-3.jpg)
Слайд 5Цели урока:
Дать общее понятие об анализаторах, как нервных структурах;
Разграничить понятия «анализатор» и
![Цели урока: Дать общее понятие об анализаторах, как нервных структурах; Разграничить понятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-4.jpg)
«орган чувств»;
Показать связь всех анализаторов, общность их происхождения, строения и функций;
Дать понятие об иллюзии и относительности восприятия мира с помощью анализаторов.
Слайд 6Задачи:
Изучить части анализаторов и их значение
Доказать взаимосвязь анализаторов и их взаимозаменяемость
Познакомить с
![Задачи: Изучить части анализаторов и их значение Доказать взаимосвязь анализаторов и их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-5.jpg)
примерами иллюзий
Слайд 11Полость среднего уха (барабанная полость) продолжается в слуховую трубу, которая открывается в
![Полость среднего уха (барабанная полость) продолжается в слуховую трубу, которая открывается в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-10.jpg)
глотку, поэтому при воспалительных заболеваниях носоглотки, микроорганизмы могут попасть в полость среднего уха и вызвать его воспаление.
Слайд 13Полное вкусовое чувство возникает в результате сложного взаимодействия вкусовых, обонятельных, температурных, осязательных
![Полное вкусовое чувство возникает в результате сложного взаимодействия вкусовых, обонятельных, температурных, осязательных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-12.jpg)
рецепторов, расположенных в слизистой оболочке ротовой полости, и соответствующих анализаторов, поэтому при насморке еда кажется безвкусной.
Слайд 20Анализатор:
рецептор,
нервный путь,
зона коры головного мозга.
![Анализатор: рецептор, нервный путь, зона коры головного мозга.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-19.jpg)
Слайд 21Итак по И.П. Павлову
Анализаторы- это сложные механизмы, передающие раздражения внешней и внутренней
![Итак по И.П. Павлову Анализаторы- это сложные механизмы, передающие раздражения внешней и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-20.jpg)
среды в кору больших полушарий, где формируются ощущения.
Слайд 23Разные органы чувств вместе дополняют и уточняют друг друга
![Разные органы чувств вместе дополняют и уточняют друг друга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-22.jpg)
Слайд 24Взаимосвязь органов чувств
Полное ощущение и понимание возникает только при взаимосвязанной работе всех
![Взаимосвязь органов чувств Полное ощущение и понимание возникает только при взаимосвязанной работе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-23.jpg)
органов чувств и жизненного опыта.
Слайд 40Выводы:
раскрыли различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»;
выяснили значение системы анализаторов в
![Выводы: раскрыли различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»; выяснили значение системы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-39.jpg)
жизни человека;
узнали о важном значении совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации.
Слайд 42Задание 1
Задание 1: в группе терминов зачеркните лишнее понятие, выделите ключевое и
![Задание 1 Задание 1: в группе терминов зачеркните лишнее понятие, выделите ключевое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-41.jpg)
дайте ему определение.
1 вариант: 2 вариант:
рецепторы вкус
нервы обоняние
зона коры полушарий выделение
анализаторы осязание
рефлекс ощущение
Слайд 43Задание 2
1. Какой орган чувств изображен на рисунке?
2. Назовите части этого анализатора.
3.
![Задание 2 1. Какой орган чувств изображен на рисунке? 2. Назовите части](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-42.jpg)
С какими анализаторами он связан?
4.При каких условиях наиболее чувствительны рецепторы данного органа чувств?
1 вариант 2 вариант
Слайд 44Оценим друг друга
Задание 1.
Правильно зачёркнуто лишнее понятие - 1балл.
выделено ключевое понятие
![Оценим друг друга Задание 1. Правильно зачёркнуто лишнее понятие - 1балл. выделено](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-43.jpg)
- 1 балл.
дано определение - 1 балл.
всего - 3 балла.
Задание 2.
Правильно назван орган чувств - 1 балл.
названы части анализатора -1 балл.
отражена взаимосвязь - 1 балл.
названы условия -1 балл.
всего -4 балла.
«5» – 7 баллов.
«4» – 6-5 баллов.
«3» – 4 балла.
Слайд 45Домашнее задание
Параграф 51 и кроссворд
![Домашнее задание Параграф 51 и кроссворд](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-44.jpg)
Слайд 46Кроссворд
Придумайте вопросы к кроссворду
![Кроссворд Придумайте вопросы к кроссворду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1135092/slide-45.jpg)