Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы

Тема урока: «Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы (слюнные, желудочные, печень, поджелудочная, кишечные) . Функция органов пищеварения.».
Определять органы пищеварения, пищеварительные железы и их строение
Объяснять функцию органов пищеварения и пищеварительных желез
Оценивать соответствие органов с их функциями.
Учебные цели: объяснить взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями.
Цель урока:
Критерии оценивания:
Знают строение органов пищеварения и пищеварительных желез.
Определяют функцию каждого органа пищеварения и пищеварительных желез.
Доказывают связь между строением и функция органов пищеварения человека
Языковые цели
Учащиеся могут:
разделять на пищеварительный канал и железы
определяют процессы переваривания, расщепления и всасывания пищи.
группировать органы и железы в соответствии с их функциями.

Активные методы обучения
Стратегия «Джигсо»
ИР(заполнение таблицы)
Групповая работа:стратегия «Кластер», соответсвия, триграмма “Вена”
Проблемный вопрос
Определение органа и его функции
ИКТ (просмотр видео)
Физминутка
Рефлексия метод “пяти пальцев”
Стратегия «Круг комплиментов»
Деление на группы
Стадия вызова, мозговой штурм «Толстые и тонкие вопросы»
Начало урока
Середина урока
Конец урока

Методы дифференциации
Индивидуальная работа с текстом, таблицами
Середина урока
Групповая работа
Обсуждение, составление “кластеров”
ДДи
Домашнее задание
Похвала, помощь, одобрения, консультация
Дискуссия,
проблемный вопрос
Стадия осмысления
Дифференциация в
соответствии с возрастными
способностями
Индивидуальная, групповая
Задания с учётом потребностей

Критериальное оценивание
ФО
«Светофор»
Самооценивание
«Большой палец
вверх/вниз»
ФО
заданий
Стратегия
«Две звезды, одно пожелание»
получение учителем информации об уровне понимания или выполнения задания учащимся