Слайд 2Анализирующее скрещивание.
Тема урока
Слайд 3Цель урока:
Изучить особенности анализирующего скрещивания.
Слайд 4Анализирующее скрещивание проводят, чтобы определить полученный неизвестный генотип потомка F1. Для этого его
скрещивают с рецессивной родительской формой.
Слайд 5Задача 1
1. Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена, приводящее к мозговым нарушениям) наследуется как рецессивный
признак (р). Здоровая женщина выходит замуж за больного мужчину.
1) Какими у них могут быть дети по этому признаку?
2) Какими могут быть дети в семье, где родители гетерозиготны по этому признаку?
Слайд 7Задача 2
2. Скрещивали серых кроликов с белыми. В поколении F1 появились только серые крольчата.
При скрещивании их между собой было получено 198 серых и 72 белых кролика. Сколько гетерозигот среди полученного потомства?
Слайд 9Задача 3
3. Гомозиготное по обоим признакам гладкосеменное (А) растение гороха с усиками (С) скрестили
с морщинистым (а) растением гороха без усиков (с). Гены указанных признаков (форма семени и наличие или отсутствие усиков) локализованы в разных парах хромосом.
1) Каковы генотипы и фенотипы F1 и F2?
2) Как произойдет расщепление в F2?