Содержание
- 2. Выставка «Борьба с пластиковыми материалами» В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята показали, что из
- 4. Соц. опрос Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого были заданы следующие вопросы:
- 5. Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную тему. Как наши учащиеся
- 6. После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что для переработки пластиковых материалов
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята
Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята

показали, что из пластикового материала можно соорудить различные подделки, которые могут украсить Ваш сад, клубы, придомовую территорию.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
Слайд 4Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого
Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого

были заданы следующие вопросы:
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Слайд 5Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную
Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную

тему. Как наши учащиеся заинтересованы данной темы.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Слайд 6После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что
После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что

для переработки пластиковых материалов создано недостаточно баз, ни в каждом дворе есть отдельный контейнер для пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
- Предыдущая
Хроническая обструктивная болезнь легких - ХОБЛСледующая -
Интерьер
Экология микроорганизмов
Всемирный день водных ресурсов
Экономическая теория загрязнений
Открытое межпредметное мероприятие для 7-9 классов Северный Ледовитый океан: экология, история, современность
Влияние человека на природу
Основные экологические проблемы современности
Эко-направление ВЦ
Экологическое образование-изменение стереотипов
Весенний санитарно-экологический месячник
Источники загрязнения среды обитания человека
Вода и здоровье
Растения Комсомольского парка
Проблемы Солигорского горнопромышленного района
Социальные, экологические, экономические проблемы современной урбанизации
Мировые природные ресурсы
Конкурс эко-костюма Экомода 2019
Партизанское садоводство (партизанское озеленение)
Изменения кислотности слоевища лишайника и хвоинок ели при воздействии на них парами серной кислоты и воды
Они нуждаются в нашей защите!
Предмет экологии. Экологические факторы среды
Экология как наука
Отчет экологического движения STELLA POLARE
Круговорот веществ – основа целостности биосферы
Экономия и экология: как помочь природе и сэкономить?
Экологические основы значения и происхождения некоторых русских названий птиц Усинской котловины
Мероприятия по санитарной охране почвы. Организация санитарноэпидемиологического надзора
Организация, нормирование и оплата труда. ЛТ3. Организация труда как деятельность
Экологичные отели