Содержание
- 2. Выставка «Борьба с пластиковыми материалами» В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята показали, что из
- 4. Соц. опрос Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого были заданы следующие вопросы:
- 5. Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную тему. Как наши учащиеся
- 6. После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что для переработки пластиковых материалов
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята
Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята

показали, что из пластикового материала можно соорудить различные подделки, которые могут украсить Ваш сад, клубы, придомовую территорию.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
Слайд 4Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого
Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого

были заданы следующие вопросы:
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Слайд 5Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную
Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную

тему. Как наши учащиеся заинтересованы данной темы.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Слайд 6После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что
После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что

для переработки пластиковых материалов создано недостаточно баз, ни в каждом дворе есть отдельный контейнер для пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
- Предыдущая
Хроническая обструктивная болезнь легких - ХОБЛСледующая -
Интерьер
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Зелёный мир вокруг нас
Экология. Экологический мониторинг и контроль
Популяция. Типы популяций
ХАРАКТЕРИСТИКА СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ
Экологические проблемы в Орловской области
Современное состояние проблемы загрязнения водных объектов и влияние его на здоровье
Экология состояния литосферы в мире
Реконструкция зеленой зоны 2 этажа МОУ СШ №20
7-Б География 13.09
Наша планета на пороге экологической катастрофы
Загрязнение почв
Мой верный друг
Эколого-ценотический анализ лугов в различных частях поймы Москвы-реки
Биопосуда на пути решения экологических проблем
Заповедные места родного края Донбасса
Круговорот азота
Чистый город: предвыборная программа деятельности мэра города
Формирование экологического мировооззрения у учащихся
Проблемы Солигорского горнопромышленного района
Государственный памятник природы Таловские чаши
Человек и биосфера
Влияние ГЭС на окружающую среду
Экологическая экспедиция “По следам цивилизации.”
Сохрани мир вокруг себя
ДНУ им. Олеся Гончара. Проект Двор Цветения
Все это дело рук человека. Не губите природу!
Взаимодействия между растениями и животными
Байкальский заповедник