Содержание
- 2. Выставка «Борьба с пластиковыми материалами» В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята показали, что из
- 4. Соц. опрос Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого были заданы следующие вопросы:
- 5. Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную тему. Как наши учащиеся
- 6. После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что для переработки пластиковых материалов
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята
Выставка «Борьба с пластиковыми материалами»
В МБОУ СОШ№24 прошла выставка, в которой ребята

показали, что из пластикового материала можно соорудить различные подделки, которые могут украсить Ваш сад, клубы, придомовую территорию.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
В выставке приняли участие учащиеся с 1-5 классы.
Слайд 4Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого
Соц. опрос
Учащимся и учителям был предложен социальный опрос, в ходе которого

были заданы следующие вопросы:
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Как думаете, что составляет большую часть пластиковых отходов?
Пластик опасен, но есть альтернативы. Как думаете, пакет из какого материала разложится быстрее?
В какой стране активнее перерабатывают пластик?
Покупаете ли Вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?
Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?
Какие у Вас есть идеи по утилизации пластиковых бутылок?
Слайд 5Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную
Вопросы под номером 1, 2, 3, 4 показывают нам вовлеченность в данную

тему. Как наши учащиеся заинтересованы данной темы.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Вопрос под номером 5, 6, 7 показывают личное отношение к пластиковым материалам.
По результатам первых вопросов мы можем сделать выводы о том, что большая часть опрошенных вовлечена в данную тему, так как 85% дали правильные ответы на вопросы под номером 1, 2, 3, 4.
По результатам 5, 6, 7 вопроса можно сделать вывод, что учащиеся приобретают товар в пластиковых упаковках, чаще всего это питьевые продукты. Большая часть учащихся выбрасывают пластиковые упаковки, после употребления продукта, но при ответе на 7 вопрос учащиеся не против его отправлять на переработку, выбрасывать в специальный мусорный бак, утилизировать.
Слайд 6После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что
После проведения тематических бесед, просмотра фильмов, можно сделать вывод о том, что

для переработки пластиковых материалов создано недостаточно баз, ни в каждом дворе есть отдельный контейнер для пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
Учащиеся не осведомлены в полной мере о пунктах приема переработки пластиковых материалов, о и местонахождении.
В ходе бесед учащимся были представлены все возможные пункты приема пластиковых материалов.
- Предыдущая
Хроническая обструктивная болезнь легких - ХОБЛСледующая -
Интерьер
Земля – наш дом
Экологические знаки на товарах
Нефть как источник зарязнения
Баргузинский заповедник
Электростанция и экология
День Гринпис
Факторы влияющие на окружающую среду человека и природу, ведущие к изменению ее составляющей
Определение чистоты воздуха по снегу
Влияние масштабных проектов на экологию г. Пушкино (строительство наземного метро и расширение Ярославского шоссе)
Эколята - друзья и защитники природы
Брось природе спасательный круг
Презентация7
Край Моей мечты. Задачи
Экология Белгородской области. 11 класс
Без берёз немыслима Россия. Экологический проект
Все живые существа ищут счастья
У роковой черты. Глобальный экологический кризис и его последствия
Город как экосистема
Программа эколого-патриотического воспитания несовершеннолетних Зеленый дворик
Красная книга Иркутской области
Профессия сити-фермер и ее актуальность. Экологические проблемы Земли
Уроки мудрого Мусоровичка. Виды утилизации отходов
Нормирование загрязняющих веществ в почве
Человек как экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений окружающей среды
Сделай город лучше: вторая жизнь бытовых отходов
Открытое межпредметное мероприятие для 7-9 классов Северный Ледовитый океан: экология, история, современность
Вопросы к игре Что? Где? Когда? Экология дома твоего
Антропоцентрическое и экоцентрическое экологическое сознание