Театрально - экологические игры

Дети и природа – это два понятия неразрывно связаны.
Каждый ребёнок от природы любознателен. И, конечно же,
неисчерпаемым источником познания в нашей жизни
выступает природа. Самая лучшая форма для познания
животного мира – это театрально-познавательные мероприятия.
Дети сами выступают в роли различных животных. Им нравится форма театральной игры. Ребёнок в подобного рода мероприятиях как бы ощущает всё на себе, пропуская через призму своего детского сознания и мироощущение.
У каждого из детей есть любимый герой или персонаж в животном мире. Как правило, это зайчики, лисички, медвежата, волчата, бельчата и прочие зверюшки – симпатяги. Мальчишки и девчонки с превеликим удовольствием исполняют подобные роли. Тем более что выбор мероприятий чрезвычайно объёмен.
Но дети должны познавать не только приятные стороны живой природы, но и другие особенности. Это нужно для того, чтобы у ребёнка складывалась объективная картина мира, и в частности фауны.

В работе желательно использовать потешки, пеструшки.
Большинство потешек, пеструшек создавалось народом в процессе труда и быта на природе, поэтому в их содержании
отражены разнообразные природные явления. В незатейливой
словесной форме, положительно воздействующей на эмоции,
ребёнок узнаёт животных, их крики, особенности поведения, познаёт окружающую его природу. Дети охотно подражают крикам и движениям животных, изображают их, играя вместе с воспитателем.
Используя потешки в работе с детьми младших групп, я обучала малышей ритмичному бегу, прыжкам, различным движениям. В игре «Зайцы и волк» под словами потешки дети сначала как зайцы щиплют травку, а когда просыпается волк – прячутся, убегают. Я установила: когда воспитатель старается сначала действовать вмести с детьми, увлекая их за собой, малыши быстрее включаются в игру. В игру включаются все дети, находятся желающие на роль волка. А также при помощи героев сказок можно показать различные аспекты. Не зря в программе Николаевой «Юный эколог» используются игровые персонажи, и привлекается
большое внимание к русским народным сказкам.

Я установила: когда воспитатель старается сначала
действовать вмести с детьми, увлекая их за собой,
малыши быстрее включаются в игру. В игру включаются
все дети, находятся желающие на роль волка. А также при
помощи героев сказок можно показать различные аспекты.
Не зря в программе Николаевой «Юный эколог» используются
игровые персонажи, и привлекается большое внимание к русским народным сказкам. Русская сказка в художественных образах запечатлела бережное отношение человека к природе, миру птиц и зверей. Среди сказочных персонажей мы видим диких и домашних животных, птиц, пресмыкающихся, земноводных, которые знакомят с разнообразием животного мира.
Театрально-игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями и умениями, развивает интерес к литературе и театру, формирует диалогическую речь, активизирует словарь, способствует нравственно эстетическому воспитанию
каждого ребёнка.

Театральные игры должны занять определённое место в системе работы детского сада при условии:
1. Наличия и развития представлений и интереса детей к различным видам театра;
2. Разнообразие костюмов и доступности художественного оформления спектаклей и инсценировок по литературным произведениям;
3. Овладения детьми правилами и приёмами того или иного вида театрализованной деятельности;
4. На группе должна быть картотека игр.