Типы взаимодействия в системе природа-общество

Интеллектуальная сложность природоохранных задач связана с:
- необходимостью реагировать на проблемы и риски, не ощущаемые непосредственно
- реагировать заблаговременно, когда они ещё не вызывают беспокойства публики (когда вызывают, обычно уже поздно);
- в сложном и сильно запутанном «клубке» причинно-следственных связей, определяющих развитие «нужной» проблемы, выбрать именно ту нить, «потянув» за которую, можно управлять ситуацией с минимумом вторичных откликов (неучёт их делает «лекарство» хуже болезни).
- «мало любить природу, надо понимать людей». Причём люди, также как обезьяны «хорошие психологи, но плохие натуралисты».

Ситуация осложняется тем,
- Что все мы a priori слепы/нечувствительны к изменениям среды обитания, даже когда речь идёт о здоровье и жизни

Структура предмета
а) охрана дикой природы, в том числе
- сохранение биоразнообразия, видового и ценотического,
- экологическое обустройство нарушенных/трансформированных экосистем для создания там «техногенных аналогов» природных сообществ;
- экологическая реставрация нарушенных территорий и ландшафтов с целью восстановления первоначальных биомов.
б) охрана среды обитания человека от загрязнения, перенаселения, изменений климата, нехватки энергетических и других ресурсов и других неблагоприятных воздействий на разных уровнях: глобальном, национальном и местном уровне. Включая негативные стороны процессов а) – в той мере, в какой они ощущаются обществом и беспокоят его.
Это в быту и зовут «экологией»; последняя включает в себя
- социальную экологию (общественные проблемы, в генезисе или разрешении которых экологический фактор важен или определяющ),
- мировую динамику или глобалистику (проблемы устойчивого развития современного мира, с рассмотрением их социальных, экологических и демографических аспектов во взаимной «увязке»);
- экологическую компенсацию (меры противодействия негативным эффектам уже идущей или только планируемой хозяйственной деятельности)
в) экологическая политика, обеспечивающая первое и второе практически. Включает
- экологическое образование населения, направленное на лучшее понимание существующих экологических проблем,
- природоохранное движение граждан, воздействующее на власть, бизнес и население с целью их разрешения;
- экологическая политика государства.

Структура предмета
Охрана дикой природы: а) сохранение биоразнообразия, б) экообустройство, в) экореставрация
Охрана среды обитания человека: а) социальная экология, б) глобалистика, в) экологическая компенсация.
Экологическая политика: а) экопросвещение, природоохранные движения, экополитика государств

Удельный вес отдельных видов зверей (в %) от общей суммы стоимости сибирской пушнины

Теоретическая основа курса
Глобальный кризис: модель пределов роста Денниса и Донеллы Медоуз
Локальные исчерпания/деградации: модель природно-ресурсных циклов Д.И.Люри

Типы взаимодействий в системе «природа-общество»

Интенсивность физических полей на городской и неурбанизированной территории