Уровень комфортности классной комнаты и наше самочувствие

Цель
Задачи
Создать пособие для школ по оценке основных параметров и оборудования кабинетов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
оценить интерьер классных комнат;
дать характеристику основных рабочих зон классных комнат;
измерить и оценить параметры микроклимата;
определить коэффициент аэрации и изучить режим проветривания помещений;
изучить естественную освещенность классов.

Актуальность работы
Классная комната – одно из основных рабочих помещений школы.
В разных кабинетах учитель с учениками проводят около 6 часов в день.
От качества среды в учебных помещениях во многом зависит их:
самочувствие
работоспособность
состояние здоровья.
Попадая впервые в новое помещение, человек
оценивает его по ряду параметров, факторов
воздействия на человека состоянию визуальной
среды:
цветовая гамма
освещённость
расположение отдельных предметов
интерьера
оформление стен, озеленение
– всё это создаёт благоприятную или
неблагоприятную визуальную среду.

Новизна работы.
Впервые было комплексно исследовано санитарно-гигиеническое состояние школьного класса.
Практическая направленность.
Полученные экспериментальные данные позволяют улучшить санитарно-гигиеническое состояние учебного помещения. Практическая работа проводится с целью выявления факторов окружающей среды, влияющих на здоровье школьника, позволяет сформировать умение обрабатывать полученные результаты, сопоставлять их с нормами и критериями оценки. Результаты исследований позволят обратиться к администрации гимназии с предложениями по улучшению санитарно-гигиенического состояния учебных помещений.

Схема проведений исследований
Коэффициент
аэрации
и режим
проветривания
Подведение итогов

1 этап исследования: оценка интерьера классных комнат.
Интерьер имеет не только функциональное значение, но и служит художественной организации помещения. Правильно сформированный «жилой комплекс» класса создает душевный комфорт, хорошее настроение и благоприятно сказывается на работоспособности ученика.

Основные характеристики внутренней отделки:
Мебель цвета натурального дерева;
Оконные рамы, жалюзи, потолок светлого цвета;
Доска темно-зеленого цвета;
Стена на которой она находится светлее, чем остальные стены

Роль растений
Хлорофитум
Эпипремнум перистый
Драцена
Плющ обыкновенный
Растения - фильтры

Очиток
Эвкалипт комнатный
Алоэ
Каланхоэ
Растения - лекари

Акалифа
Диоскорея
Диффенбахия
Ядовитые растения

2 этап исследования:
наличие функциональных зон.
Кабинет биологии
Дополнительное пространство
Рабочая зона учителя
Рабочая зона учащихся

Кабинет биологии

Кабинет химии

3 этап исследования: основные параметры микроклимата.
Измерение температуры и относительной влажности.

4 этап исследования: коэффициент аэрации и изучение режима проветривания.
Коэффициент аэрации рассчитывался по формуле:
К = S1 : S ,
где К – коэффициент аэрации;
S1 – площадь всех форточек и/или фрамуг;
S – площадь пола.
Проветривание производится регулярно

5 этап исследований: выводы
Интерьер классных комнат соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
В кабинетах химии и биологии есть наличие всех необходимых функциональных зон, но ко всем из них есть предложения по улучшению.
Основные параметры микроклимата в учебных помещениях соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.
Коэффициент аэрации соответствует санитарно-гигиеническим нормам, и режим проветривания строго соблюдается в отведенное время. Естественная вентиляция осуществляется в кабинетах не только через форточки, фрамуги, двери, но и через стены за счет воздухопроницаемости стройматериалов.