Слайд 2Прочитайте рассказ:
Наш путь шёл от
по
до
через
.
Затем мы двигались по
вдоль
к
.
К вечеру мы вошли в
прошли
![Прочитайте рассказ: Наш путь шёл от по до через . Затем мы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-1.jpg)
2 км по
и у
сделали привал .
Слайд 4Как составить план местности.
![Как составить план местности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-3.jpg)
Слайд 5Задачи урока:
сформировать:
- представление об азимуте,
- умение определять азимут,
- представление о
![Задачи урока: сформировать: - представление об азимуте, - умение определять азимут, -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-4.jpg)
способах измерения расстояний на местности;
познакомиться с видами съемки местности.
Слайд 6Азимут
Азимут – это угол между направлением на север
и какой-нибудь предмет,
![Азимут Азимут – это угол между направлением на север и какой-нибудь предмет,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-5.jpg)
отсчитывается по
часовой стрелке.
45º
С
90º
Слайд 7С
А=90º
А= 180º
А=0º
А = 360º
А = 270º
Ю
В
З
![С А=90º А= 180º А=0º А = 360º А = 270º Ю В З](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-6.jpg)
Слайд 8Поиски клада.
Пройти от старой ветряной мельницы 300 м по азимуту 100°, а
![Поиски клада. Пройти от старой ветряной мельницы 300 м по азимуту 100°,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-7.jpg)
затем 500 м по азимуту 180°.
Слайд 9С
300 м А=90°
500 м А=180°
Масштаб в 1 см 100м
![С 300 м А=90° 500 м А=180° Масштаб в 1 см 100м](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-8.jpg)
Слайд 12Маршрутная съёмка местности.
С
Исходная точка
маршрута.
Конечная точка
маршрута.
А
Б
![Маршрутная съёмка местности. С Исходная точка маршрута. Конечная точка маршрута. А Б](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1095135/slide-11.jpg)