Горные породы и минералы, и полезные ископаемые

ЦЕЛЬ УРОКА? СТР 71 .
Породами, но почему горными? Разве камни есть только в горах? Ну, конечно же, нет. Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.

ЦЕЛЬ:
Сформировать у учащихся представление о многообразии горных пород и полезных ископаемых.

РАБОТА « СОЗДАЙ ПАСПОРТ»
МИНЕИАЛ (от ср.-век. лат. minera — руда), природное тело, приблизительно однородное по химическому составу и физическим свойствам, образующееся в результате физико-химических процессов в глубинах и на поверхности Земли.
Диагностическими признаками минералов являются: форма выделений, цвет, плотность, твердость, механические, оптические, магнитные, электрические и др. свойства.
По химическому составу все минералы условно можно разделить на «простые» и «сложные». Простые минералы практически состоят из одного химического элемента, например, самородное золото, серебро, сера, алмаз. Сложные – все остальные минералы: кварц, слюда, полевые шпаты, гранат, циркон, изумруд, рубин, малахит.
Существует более 3000 видов минералов.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Перед вами образцы горных пород. Какие они? Чем они различаются? Как вы считаете, в чём причина разнообразия горных пород в природе?

Оказывается, всё зависит от условий образования горных пород. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня не существовало вечно, с момента остывания и затвердевания планеты Земля, а является результатом долгой очень динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: “Какая может быть жизнь у неживых камней?” – Самая настоящая, – отвечу я, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.
Задание : пользуясь текстом стр72 составить кластер
«Горные породы»

Горные породы
осадочные
магматические
метаморфические
неорганические
органические
обломочные
химические
Глубинные
интрузивные
Излившиеся
эффузивные

гранит
диорит
габбро
базальт
андезит
вулканическое стекло

каменный уголь
нефть и газ
песок и глина
гравий, галька,
валуны
Каменная соль
Калийная соль

мрамор
графит
алмаз
кальцит

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
А теперь нам предстоит выяснить, как происхождение горных пород влияет на их свойства, попробуем выявить отличительные признаки этих трёх групп.
Перед вами на парте лежат образцы горных пород. Внимательно рассмотрите их и дайте описание по предложенному плану.
Цель: определить генетический тип образца

глина
песок
Каменная соль
Какие еще строительные материалы состоящие из горных пород и минералов вы знаете?
Где используются полезные ископаемые.

Железная руда
Алюминиевая руда
кремний

газ
нефть
Каменный уголь

СИНКВЕЙН
Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойстввыбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи. Например прилагательное или существительное.

Д/З
Изучить § 21, вопросы УО 1,6 письменно2,3,4,5,7,8.
Дополнительно: Вопросы 9-10