Вулканы. Гейзеры. Горячие источники

Обучающие:
Сформировать знания об образовании вулканов, строении вулканов, причинах их возникновения, знания о гейзерах и горячих источниках.
Научить определять тип вулканов, называть и показывать крупнейшие вулканы.
Развивающие:
Способствовать формированию у учащихся мировоззренческого взгляда о земной коре как постоянно меняющемся и развивающемся объекте.
Содействовать развитию познавательного интереса.
Развивать умение работать с географической информацией.
Воспитательные:
Содействовать воспитанию сознательного отношения к процессу обучения.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Цели урока

Критериальное
оценивание

I группа
II группа
III группа
ВУЛКАН
Написать
6 ассоциаций

Само слово «вулкан» происходит от острова Вулкано, находящегося в Тирренском море, близ Италии, который греки считали входом в ад и владением Вулкана — бога кузнечного дела.
Вулкан – гора конической формы, из горловины которой выбрасываются горячие газы, пар, пепел, обломки горных пород, а также мощные потоки раскаленной лавы, которые растекаются по поверхности Земли.

11 августа 1883 года капитан Ферсенар, руководивший группой топосъемки на соседнем острове Бант, ступил на берег острова Кракатау.
Почва затряслась под его ногами. А хуже всего то, что окружающий пейзаж выглядел каким-то странным миром: весь остров был покрыт полуметровым слоем пепла. В небо поднимались три столба пара, и 11 новых очагов извержения, которых до мая не было, выбрасывали тучи пепла и пар.
Охваченный ужасом, капитан собрал за пару часов необходимые данные и покинул остров.

"Как высокая гора, чудовищная волна бросилась на сушу. Сразу же вслед за ней появились еще три волны колоссальных размеров. И на наших глазах это ужасающее смещение моря одним сметающим проходом мгновенно поглотило руины города; упал маяк, а дома в городе были сметены одним ударом, как карточные домики. Все кончилось. Там, где несколько минут назад жил городок Телок - Бетонг, раскинулось море... Мы не могли найти слов, чтобы описать ужасное состояние, в котором находились после этой катастрофы. Как громом поражающая внезапность меняющегося света, неожиданное опустошение, которое закончилось за мгновение на наших глазах, все это ошеломило нас..."
Инженер с корабля "Лудон" Н. ван Сандика

Как и где образуется вулкан?
В зоне разломов
Лава прожигает
Океаническая земная кора
Материковая земная кора
На дне океана
На суше
Вулканы

Кратер – чашевидное отверстие на вершине вулкана, через которое на поверхность земли выходит лава, пепел, пар, вулканические бомбы…
Жерло – канал, по которому движется лава.
Очаг магмы – расплавленное вещество мантии, возникающее на разных глубинах верхней мантии.
Лава – излившаяся на поверхность магма. Температура 750 – 1250°С.
Строение вулкана

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ВУЛКАНА
ЖЕРЛО
ВУЛКАНА
БОКОВОЙ
КРАТЕР
ОЧАГ
МАГМЫ
КРАТЕР
КОНУСЫ ВУЛКАНА
ЛАВА

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ВУЛКАНА
ЖЕРЛО
ВУЛКАНА
БОКОВОЙ
КРАТЕР
ОЧАГ
МАГМЫ
КРАТЕР
КОНУСЫ ВУЛКАНА
ЛАВА

Классификация вулканов
Вулканы

Классификация вулканов
Вулканы
действующие потухшие уснувшие
вулканы, которые извергаются в наши дни или на памяти человечества.
Их насчитывается 800
(На Камчатке).
не извергавшиеся
на памяти
человечества, но
иногда они начинают действовать.
бездействуют много тысяч лет.
(Крым, Забайкалье)

Извержение вулканов

Последний день Помпеи
К.П. Брюллов

Физкультминутка

Крупнейшие вулканы планеты

Крупнейшие вулканы планеты

Извержение гейзера
Извержение вулкана
Найти различия

Гейзер - это источник, периодически выбрасывающий воду и пар на высоту до 80 м.
Горячие источники - выход на поверхность подземных вод, нагретых выше 20 °C.

«Принцип действия гейзера»

Закрепление
Л А В А
Ж Е Р Л О
М А Г М А
П Е П Е Л
И З В Е Р Ж Е Н И Е
З Е М Л Е Т Р Я С Е Н И Е

Домашнее задание:
По учебнику § 18 подготовить краткое сообщение о каком - либо вулкане.
Дополнительно (по желанию):
Написать геосказку о вулкане.
Нарисовать рисунок «Вулкан в моем представлении».
Домашнее задание

Рефлексия
Составить синквейн
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Критериальное
оценивание