Презентации, доклады, проекты по географии

Информационные материалы по температуре и порывам ветра на территории Республики Крым
Информационные материалы по температуре и порывам ветра на территории Республики Крым
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМПЕРАТУРЕ И ПОРЫВАМ ВЕТРА НА ТЕРРИТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ (РИСК ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРОВ) ПО ИНФОРМАЦИИ «КРЫМСКОГО УГМС» и «АВИАЛЕСОХРАНЫ» (НА 06.05.2021) 10:00 05.05.2021 Исп. ЦУКС ГУ МЧС по Республике Крым И.О. Цыганков тел. 3500-0028 Использовался АИУС-2030 Масштаб 1:2000000 0 10 ночная /дневная температура воздуха Прогнозируемые риски. Высокая пожароопасность (4 класс) - 5 класс пожароопасности Бахчисарайский р-он 9 17 Прогноз метеоявлений ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМПЕРАТУРЕ И ПОРЫВАМ ВЕТРА НА ТЕРРИТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ (РИСК ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРОВ) ПО ИНФОРМАЦИИ «КРЫМСКОГО УГМС» и «АВИАЛЕСОХРАНЫ» (НА 06.05.2021) ГО Симферополь 10:00 05.05.2021 Исп. ЦУКС ГУ МЧС по Республике Крым И.О. Цыганков тел. 3500-0028 Использовался АИУС-2030 Масштаб 1:2000000 0 10 ночная /дневная температура воздуха Прогнозируемые риски. Высокая пожароопасность (4 класс) - 5 класс пожароопасности 10 19 Прогноз метеоявлений
Продолжить чтение
Путешествуем по восемнадцати столицам Пермского края
Путешествуем по восемнадцати столицам Пермского края
Часть 6. Чусовой - металлургическая столица Красавица-река Чусовая с её обрывистыми берегами дала городу не только название, но и работу. Первые русские поселение здесь возникли в середине XVI века. Освоение этих земель связано с дворянским родом Строгановых, которым пожаловал эти земли Иван Грозный. С этими землями связан и легендарный поход Ермака Тимофеевича, который начался из Чусовского городка. Поселок Чусовой возник вместе со строительством железоделательного завода (ныне это Металлургический завод) в 1879 г. по инициативе князя Сергея Голицына совместно с французским компаньоном.  Чусовляне бережно хранят свое «металлическое» прошлое. До революции завод выпускал не только промышленный металл, но и художественные изделия. Уже в нашем веке чусовские металлурги решили доказать, что не утратили навыков предков.
Продолжить чтение
Социальная стратификация
Социальная стратификация
Страты- это социальные группы людей, выделяемые по единому общему статусному признаку(имущественному,образовательному,профессиональному и д.р.) Согласно этой теории социальная стратификация представляет с собой социальное расслоение, порождаемым естественным и социальным неравенством людей в доходах власти, престиже и т.д. Существуют основные признаки по которым происходит расслоение в обществе: в связи с экономическим положением людей, связанным с их отношением к собственности и уровнем материального благосостояния(богатые и бедные, имущие и неимущие); в связи с профессиональным статусом и образованием(работники культуры,лица с высшим образованием); в связи с дополнительным положением(чиновники,управленцы,рядовые работники); в связи с авторитетном в обществе(лидер,политическая элита) Теория социальной стратификации послужило основой для формирования теории социальной мобильности и социального передвижения.
Продолжить чтение
План и карта. Смотр знаний
План и карта. Смотр знаний
Цель урока: оценить знания учащихся по теме «План и карта»; Задачи: - обучающие: повторить знания о плане и карте; - развивающие: развивать познавательные интересы учащихся, умения работать в группе с картой и планом, дополнительной литературой. - воспитательные: формировать культуру общения при работе в коллективе. Планируемые результаты: Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с планом, картой для исследования. Предметные: знать топографические знаки, стороны горизонта, географическую сетку карты, определять геокоординаты, направление и расстояния между объектами. Универсальные учебные действия: Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира. Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию о геокоординатах, историю создания карт, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом. «Никто на свете не может предсказать, за каким поворотом в жизни нас ждет удача. Но вот судьба улыбнулась и вам, мореходы: в желудке кровожадной акулы была найдена бутылка с таинственной запиской.»
Продолжить чтение