Кейс технологии. методология и содержание

Краткая справка
Кейс – метод обучения зародился в Гарвардской школе бизнеса в начале XX в.
В 1920г. после издания сборника кейсов, вся система обучения менеджменту в Гарвардской школе была переведена на методику CASE STUDY (обучение на основе реальных ситуаций).
В последние годы кейс - методы обучения нашли широкое применение в медицине, юриспруденции, математике, культурологи, политологии, экономике, бизнес - образовании.

Основу технологии составляет набор кейсов, содержащий информацию о конкретной задаче или проблеме, на базе которой путем теоретического анализа и на основе полученных и имеющихся знаний делается вывод о дальнейшем практическом решении и применении полученных результатов.
Требования к кейсу
При интенсивном развитии информационных компьютерных технологий неэффективно использовать классические педагогические приемы на уроке, возникает необходимость разработки креативных алгоритмов работы учащихся, развивающих логическое мышление, умение анализировать и использовать свои знания и получаемую информацию, творчески подходить к решению проблемы. Преподаватель при работе по данной технологии становится наставником, который направляет, помогает, но не дает конкретное решение задачи или готовый алгоритм, к результату ученики должны прийти самостоятельно, только в этом случае они будут готовы и смогут справиться с внештатными ситуациями на рабочем месте.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Кейсы, обучающие решению проблем и принятию решений.
Кейсы, иллюстрирующие проблему или концепцию в целом
Кейсы, обучающие практическим навыкам и умениям.
Кейсы могут быть различной направленности и использоваться на разных этапах изучения темы
Кейсы, обучающие анализу и оценке своих действий.

Кейсы, иллюстрирующие проблему или концепцию
в целом
Этот тип чаще всего используют для начала изучения больших тем, таких как
Он содержит общие сведения
Второй пример данного типа кейсов тема
Оба кейса содержат в качестве ознакомительного материала электронный учебник для интерактивной работы, список литературы с указанием параграфа и страницы с необходимой информацией, вопросы для самоконтроля и задания для практического выполнения.

Кейсы, обучающие практическим навыкам и умениям.
Данный тип кейсов основывается на применении уже полученных теоретических знаний и позволяет отработать практические навыки по заданной теме.
Например, по теме разработаны кейсы по программам
В стадии разработки находятся кейсы для остальных программ

Кейсы, обучающие решению проблем и принятию решений
Используются при изучении тем, имеющих производственную основу, то есть требующих академических знаний и знания особенностей работы управленческого персонала. Такого типа кейс сформирован для тем
Автоматизация делопроизводства в организациях
Автоматизация бухгалтерского учета
Комплексная работа
программ MS Office
ТЕМА “АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИЯХ” СОДЕРЖИТ:
- электронный учебник “использование компьютера в работе секретаря- референта, который может работать в интерактивном режиме”.
-список справочной литературы и основные требования и оформлению и хранению документов по ГОСТ.
- в качестве рабочего элемента автоматизации делопроизводства предполагается создать базу данных документов и другой рабочей информации наиболее оптимальным образом, используя пакет MS Office или предложить действующую программу по делопроизводству “Гарант”, “Консультант” и др.
- с помощью контрольных вопросов и тестовых заданий обосновать наиболее вероятный или оптимальный вариант.
Кейсы из данной категории могут быть использованы для организации тематических вечеров и диспутов

Общее содержание
конспект с теоретическим материалом, отработанные практические работы как вспомогательный источник информации.
список дополнительных источников по пройденному материалу, основные документы, определения и конструкции.
график выполнения работы с точными требованиями к готовности этапа и критериями оценки работы.
сформулированные задания на выполнения, варианты заданий рассчитаны на средний уровень (обязательный).
дополнительные задания к выполняемой работе выбираются самостоятельно на более высокую оценку.
требования к конечному оформлению работ, выполнение стандарта для учебных документов и программных носителей или продуктов.
Данный тип кейсов незаменим при подготовке и проверки итоговых зачетных работ по курсу предмета или при итоговой аттестации.
Здесь необходимо четко определить график выполнения работы и этапы проверки задания.
итоговая зачетная работа по теме
итоговая зачетная работа по теме “HTML - программирование”.
итоговая зачетная работа по теме
Кейсы, обучающие анализу и оценке своих действий.

неумение учащихся самостоятельно работать и принимать решения, связанные с рабочими ситуациями на уроке
трудности вовлечения учащихся в практическую деятельность при традиционных формах обучения
отсутствие навыков работы у учащихся с информацией, получаемой из учебников, справочников и других дополнительных источников
отсутствие единых учебников по предметам спеццикла, отвечающих требованиям стандарта по профессии
самостоятельное изучение информационной базы(учебная литература, справочники, электронные учебники и уроки, работа с краткими конспектами и глоссарием, работа с поисковыми системами)
самостоятельный анализ формулировки задачи и построение алгоритма решения задания
выполнение практических заданий по технологическим картам с неполным алгоритмом выполнения, который необходимо дополнить самостоятельно в соответствии с рабочим заданием
обсуждение поставленной проблемы с дальнейшим принятием решения или вариантов решения
Основные причины применения кейс технологии в учебном процессе
Преобладающими формами деятельности учащихся на уроке являются

Работа с кейсом может быть задана на любой стадии урока, а способов может быть много
создание необычных условий работы
сообщение избыточной информации с целью отбора необходимой
умышленный пропуск или неточность
преднамеренное изменение технологии, конструкции и т. д

Алгоритм работы можно представить в виде схемы