Холокост: предпосылки, источники изучения, историческая память

«Холокост»
от древнегреческого «всесожжение», «уничтожение огнем», «жертвоприношение»
нацистская политика, направленная на преследование евреев и приведшая к уничтожению 6 миллионов человек (из них 2 миллиона – советские граждане)
вопиющий пример геноцида

Дом Ванзейской конференции

Дом Ванзейской конференции (сад)

Дом Ванзейской конференции

Выставка
в ЧГКМ

Холокост
Термин «Холокост» впервые был использован будущим лауреатом Нобелевской премии мира писателем Эли Визелем как символ газовых камер и крематориев лагерей уничтожения.
После всемирной премьеры в 1978 г. одноименного американского многосерийного телевизионного фильма термин «Холокост» активно применяется для названия музеев, мемориалов и образовательных центров.

Холокост: предпосылки

- Я не виноват - меня так учили!
- Всех так учили, но почему-то именно ты оказался отличником!
Е.Шварц, пьеса «Дракон»
Гитлер: «Я освобождаю вас от химеры совести!»

Когда они пришли за коммунистами,
Я не протестовал –
Я не был коммунистом.
Когда они пришли за социалистами,
Я не протестовал -
Я не был социалистом.
Когда они пришли за профсоюзниками,
Я не протестовал –
Я не был членом профсоюза.
Когда они пришли за евреями,
Я не протестовал –
Я не был евреем.
Когда они пришли за мной –
Протестовать было некому…
Пастор Мартин Нимёллер (Германия)

Законы о защите расы

Нацистские преступники,
участвовавшие в Ванзейской конференции

Холокост:
источники изучения

Кейс
конкретная практическая ситуация, специально разработанная на основе фактического материала с целью последующего разбора на учебном занятии

Литература
Кузнецов В.М. , Поллак-Розенберг М., Сигал Н.
Кейс-технологии
в изучении истории Холокоста // Проблемы культурного образования: материалы III Всеросс. науч.-практ. конф.
19–20 апреля 2013 г.;
под ред. В.М. Кузнецова, С.Н.Трошкова.
Вып. 10. Челябинск, 2013. С. 148–159.

Эхо Ашинской трагедии / ред.-сост. Ю.В.Вишня. Челябинск: АБРИС, 2014. 168 с., ил. +1 CD

Три куклы
«Город ангелов» в Беслане

Клодин и Коллетт

Эва и Джерта

«Прощай, дорогая моя кукла Джерта!»
Я прощаюсь с тобой с тяжелым сердцем. Может быть, тебе стоило бы остаться дома, с моими детьми, а может быть и нет? А может, это и к лучшему, что я отдаю тебя в Яд Вашем?
Ты была подругой моих детских игр в уютном гнездышке, согретом любящими сердцами моих родителей, так мечтавших о безоблачном будущем. ...Когда оно было разрушено венгерскими полицейскими... из всех моих игрушек я выбрала тебя... Я вынесла тебя на своих маленьких руках, я обнимала тебя из последних сил, чтобы никто и никогда не смог тебя отнять... Сколько горьких слез было нами пролито вместе – об исчезнувшем отце, о бабушке с дедушкой... Даже сны и мечты у нас были общие...
Прощай, Джерта, подруга тех моих далеких лет!
...Это последнее твое путешествие – из Рамат-Гана в Иерусалим. Может быть, ты сумеешь рассказать людям, особенно нынешним детям о том, что ты повидала на своем веку и где ты побывала вместе со мной. Постарайся, чтобы этот рассказ не получился слишком грустным, потому что я в конце концов спаслась и выросла, и снова научилась мечтать и надеяться.
Джерта, дорогая, ты последний свидетель моих детских страданий, которых я не желаю ни одному ребенку на свете. Тот страшный миг, когда меня вместе с тобой вырвали из папиных объятий, до сих пор стоит у меня перед глазами!.. Может быть, однажды и я приду навестить тебя в Яд Вашем».

Зося и Зузя

«Транспорт»
Официальный отчет о депортации евреев начальника транспорта Пауля Салиттера перед вышестоящими инстанциями
Воспоминания одной из депортируемых – Хильды Шерман.

«Записать необходимо все, не упустив ни единого факта.
И когда придет время, - а оно обязательно наступит, - мир прочтет и узнает, что наделали убийцы»
(Из архива "Онег Шаббат")

Стоящие в стороне или стоящие рядом?

Не было свободы и не было совести. Убийцы убивали. Бойня работала. Жертвы погибали. Мир молчал…
Эли Визель

«Сторонние наблюдатели», «bystanders»
население стран, на территории которых происходил Холокост
государства антигитлеровской коалиции – США, Великобритания, СССР
нейтральные государства (Швейцария, Швеция, Турция, Испания и Португалия
еврейские общины свободного мира, в том числе и еврейское население Эрец Исраэль (подмандатной Палестины)
влиятельные всемирные организации (католическая церковь)

Тот, кто спасает одну жизнь, спасает целый мир
Синедрион 37, 71

Лекции

Практические занятия

Холокост: историческая память

«Прежде всего, нельзя забыть, если мы хотим жить и завещать жизнь нашим потомкам, если хотим верить, что проложили дорогу в будущее»
(Проф. Бен Цион Динур. 1956)

И им дам Я в доме моем
и в стенах Моих
память и имя (Яд Вашем)… которые не изгладятся
Исайа, 56:5

«Зал имен» в музее Яд Вашем

Помни только, что я не виновен,
И был таким же смертным, как и ты.
Мое лицо, также как и твое, Выражало ярость, жалость и радость,
Самое обычное, человеческое лицо!
Бенджамин Фондане, Эксодус
уничтоженный в Аушвице, 1944

Музей «Топография террора» в Берлине

Музей «Топография террора» в Берлине

«Камни преткновения»

Мемориал жертвам Холокоста в Берлине

Концлагерь Заксенхаузен

Издательская программа

Поднебесных Е.Л.
Об изучении темы «Холокост» за рубежом и в школах России
// Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. – № 8. – С. 37–39.

Кузнецов В.М.
Память о Холокосте в исследовательской и проектной деятельности учащихся (на материалах Челябинской области) // Преподавание истории в школе. 2019. № 5. С. 55–60.
Альтман В.А., Гилева М.В.
История Холокоста
в вопросах и ответах // Преподавание истории в школе. 2019. № 5. С. 55–60.

Издательская программа