Какие цели невозможны без УУД сравнение?

1. Понять суть явления.
1) Что послужило предпосылкой к революции в Российской империи?
2) Какое событие послужило основополагающим в процессе падения редуцированных в старославянском языке?
3) Можно ли отнести лишайник к нескольким царствам одновременно?

2. Определить уровень развития признака, качества, свойства.
1) Было ли выгодно для Российского государства время правления Алексея Михайловича?
2) Какая планета в солнечной системе самая крупная?
3) Машина с каким двигателем имеет больший КПД?

3. Установить связь между явлениями.
1) Почему в русском языке сократилось количество букв?
2) Как изменилась структура власти после Великой Октябрьской Революции?
3) Как А.С. Пушкин повлиял на тенденции в русской литературе?

4. Цель – осуществить выбор.
1) Определите какое из представленных животных живородящее:
a)Страус. b)Карась. c) Акула.
2) Кто из названных людей не является поэтом?
a)Шарль Бодлер. b)Л.Н. Толстой. c)Я.А. Каменский.
3)Что из этого не относится к религии?
a)Крест. b)Полумесяц. c)Квадрат.

5. Цель – сопоставить измеряемую величину с эталоном.
1)Дана таблица периодических элементов.
Составьте схемы сравнения элементов:
a) По молекулярной структуре b) По валентности.
2) Дано предложение «Я хочу переехать в другую страну, но боюсь языкового барьера». Переведите его на три языка:
a) Английский. b)Немецкий. c)Французский.