Политика царизма в области просвещения нерусских народов. Система Н.И. Ильминского

Царизм проводил политику насильственного «обрусения» нерусских национальностей, сознательно задерживал их политическое, экономическое и культурное развитие. Решительно пресекалось открытие светских школ, издание учебников, газет, журналов на родном языке и т. д. В то же время царское правительство насаждало в местностях с нерусским населением школы, которые ставили колонизаторско-русификаторские цели.

Начиная со второй половины XVIII века школьно-миссионерская деятельность среди нерусских народов значительно расширяется и приобретает уже более организованный характер. Открываются так называемые «новокрещенские» школы, предназначенные для детей местных жителей, принявших православие в Поволжье, в Приуралье и в Сибири.

После утверждения в 60-е годы XIX века школьных уставов и преобразования на их основе начальной и средней школы царское правительство приступило к разработке государственных документов по организации школ для нерусских народов. Конечной целью образования всех инородцев, живущих в пределах нашего отечества, бесспорно должно было быть, обрусение их и слияние с русским народом
принявших православие в Поволжье, в Приуралье и в Сибири, на то время

Установки правил "О мерах к образованию населяющих Россию инородцев", разделили все народы, не принадлежавшие к русской национальности, на три категории.
На основе этого общего директивного документа были созданы и опубликованы инструкции, определявшие принципы учебно-воспитательной работы школ на отдельных территориях обширной Российской империи.

Несмотря на все запретительные и дискриминационные действия, царизму не удавалось подавить ростки продолжавших развиваться национальных культур народов России, истребить попытки тайного обучения на родном языке.
В 1892 году правительство издало документ с устрашающим названием и весьма строгим содержанием «Временные правила о взысканиях за тайное обучение в северо- юго-западных губерниях», касающиеся белорусского и прибалтийских народов.
Категорически запрещалось создание школ на родном языке, проведение обучения родному языку в существующих школах во внеурочное время.
Виновным в нарушении этих предписаний грозили огромными денежными штрафами и тюремным заключением.

Система Н. И. Ильминского.
Начиная со второй половины XIX века царское правительство стало насаждать новые миссионерские школы с преподаванием в них на родном языке учащихся по системе Николая Ивановича Ильминского

Обучение И. И. Ильминского
Распространению религиозного воспитания.
Успеху этих школ будет из-за первоначального обучения учащихся на их родном языке с одновременным изучением ими языка русского ( ПРИМЕРНО 2 ГОДА)
После усвоения, которого преподавание полностью переводилось на русский язык.
Отбор самих учителей предлагалось проводить из среды местных жителей,
Учебники для школ должны были составляться на родном языке учащихся с печатанием их русскими буквами.

Для подготовки учителей школ, работавших по системе Ильминского, в то время существовали два типа педагогических учебных заведений:
центральные школы
учительские школы
учебным программам соответствовали церковноприходским «двухклассным» школам
имели своей целью готовить учителей для «братских» школ.
Для каждой национальности открывались школы: для крещеных татар - Казанская крещено-татарская школа, для чувашей - Ишаковская, для марийцев - Уфимская, для удмуртов - Карлыгинская и ряд других
Подготовка учителей для земских и министерских школ