Познавательная деятельность учащихся в обучении истории

ПЛАН:
Общая характеристика познавательной деятельности учеников в обучении истории.
Возрастные возможности учащихся в изучении истории.

1. Общая характеристика познавательной деятельности учеников в обучении истории.
Ученическое историческое познание – это учебная деятельность, результатом которой является приобретение знаний о прошлом, ценностных ориентаций, складывающихся при изучении минувшего, и опыта самостоятельной работы в этой области.

Исторические представления – это существующие в памяти учащихся образы людей, событий, явлений прошлого.

Предположите, какое историческое событие изображено на картине? Как вы это поняли?

Локализация объектов в историческом времени – мысленное соотнесение зрительно воспринимаемых образов с хронологией (когда это происходило?).

Локализация объектов в историческом пространстве (где это происходило?) – мысленное соотнесение образов прошлого абстрактной, условной информации исторической карты с данными исторической географии страны.

Историческое мышление – способность мыслить в трёх временных категориях: прошлого, настоящего и будущего.

Историческое понятие – это форма мышления, направленного на обобщение ведущих черт исторических объектов, на установление их сущности.

Исторический анализ – последовательность мыслительных действий: причина – сущность – следствие.

Историческое познание имеет относительный характер, прошлое воспринимается опосредовано, через первоисточники, освещение его историками, а здесь возможна не всегда достоверная и полная картина исторической реальности.

Критическое мышление – способность определять степень достоверности и полноты информации о прошлом, соизмерять новую информацию с тем, что известно об историческом объекте.

2. Возрастные возможности учащихся в изучении истории.

2. Возрастные возможности учащихся в изучении истории.