Предмет истории образования

Ян Амос Коменский
(1592-1670)

Основные педагогические труды
Я.А. Коменского
1657 — «Материнская школа» (написана в 1628 г.).
1657 — «Великая дидактика» (написана в 1632 г.).
1658 — «Мир чувственных вещей в картинках».

Таблица 1. – Возрастная периодизация и система школ по Я.А. Коменскому

- принцип наглядности и золотое правило дидактики:
«…все что только можно, представлять для восприятия чувствами, а именно: видимое для восприятия зрением слышимое – слухом, запахи – обонянием, что можно вкусить – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринимать несколькими чувствами, пусть они будут схватываться несколькими чувствами»;

«Классно-урочная система обучения
– это такая организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний. Основной формой обучения является урок. Содержание обучения в каждом классе определяется учебными планами и программами. Урок проводится по твёрдому расписанию, составленному на основе учебного плана. Местом проведения урока служат классные комнаты, учебные кабинеты, мастерские, учебно-опытные участки».

Жан Жак Руссо
1712-1778

Основные педагогические труды
1750 — «Рассуждения о науках и искусствах» (трактат).
1761 — «Новая Элоиза» (роман).
1762 — «Эмиль, или О воспитании» (роман-трактат).
1772 — «Исповедь».

Цель воспитания – создать человека.
Принципы воспитания: свободное воспитание, гуманное воспитание, природосообразное воспитание, принцип самостоятельности, принцип активности, принцип пользы.
Теория естественного воспитания
1. «Все средства из самого себя» Педагогический процесс – процесс свободного саморазвития.
2. Естественное воспитание осуществляется на лоне природы.
3. Естественное воспитание носит индивидуально-отшельнический характер.

Процесс обучения – процесс свободного и самостоятельного усвоения знаний.
Основа обучения – личный опыт ученика, наблюдения, эксперимент.

Нравственное воспитание
Содержание нравственного воспитания: гуманизм, свободолюбие, трудолюбие.
Основные средства – упражнения в нравственных поступках, дисциплина естественных последствий.
Процесс нравственного воспитания:
- воспитание добрых чувств;
- воспитание добрых взглядов и суждений;
- воспитание доброй воли и поступков.
Трудовое воспитание – важнейшее средство умственного и нравственного развития ребенка.
Вооружение ребенка навыками сельскохозяйственного и ремесленного труда.

2-12 лет – детский возраст «Сон разума»
Идея собственности того, что приобретено собственным трудом.
Метод естественных последствий.
Идея развития органов чувств – основы развития ума; особенно развития зрения и тонкого, точного слуха, осязания
Содержание образования
Физическое воспитание – укрепляет здоровье. Познание ограничивается самостоятельным измерением, взвешиванием, сравнением; слушанием музыки, игрой, занятиями музыкой.
Включение в жизненные ситуации, позволяющие понять идеи собственности и дисциплины. Нет специального обучения грамоте.