Советская психология в годы Великой Отечественной войны

С первых дней войны активно включилась в борьбу с фашизмом и советская психология. С одной стороны, она перестроила свою тематику и организацию работы с учетом потребностей фронта, а с другой стороны, значительная часть психологов вступила в ряды вооруженных защитников Отечества и героически сражалась с врагом. Они принимали непосредственное участие в боях, в подготовке воинов и руководстве боевыми действиями, помогали командирам, политработникам, штабам разрешать самые различные вопросы фронтовой жизни с учетом психологического фактора. Многие из них не вернулись с фронта, до конца выполнив свой патриотический долг.
.
В годы войны научные сотрудники в области психологии активно участвовали также в агитационно-массовой, пропагандистской работе. Используя результаты психологических исследований, они стремились своими выступлениями помочь советским людям духовно перестроиться на военный лад, повышать их идейную зрелость, вселять уверенность в нашей полной победе над фашистскими агрессорами.

Одним из важных направлений в работе психологов в годы Великой
Отечественной войны были поиски психологически обоснованных путей
формирования у воинов высоких морально-политических и боевых качеств,
анализ психологических основ воспитания и обучения личного состава. В числе
работ этого направления были:
Абсолютное большинство работ данного направления выполнено
на основе бесед с фронтовиками, анализа героических подвигов советских
воинов, запечатленных в различных документах.
Статья К.Н. Корнилова «Воспитание моральных качеств»
Н.Д. Левитова
«Воля и характер бойца»
М.М. Рубинштейна
«Смелость и ее воспитание»
С.X. Чавдарова
«О мужестве и путях его воспитания»

Важные направления в работе психологов в годы Великой Отечественной войны.

Александр Романович Лурия

Вспоминая о первых днях войны, известный советский нейропсихолог А.Р. Лурия писал: "Чувство общей ответственности и общей цели охватило всю страну. Каждый из нас знал, что мы обязаны объединиться с нашими соотечественниками, чтобы противостоять смертельной опасности. Каждый из нас должен был найти свое место в этой борьбе - или непосредственно защищая свою страну, или работая в оборонной промышленности, которая была эвакуирована в отдаленные районы страны, или восстанавливая здоровье и трудоспособность раненых"

Наиболее фундаментальным исследованием была работа Б.М. Теплова «Ум и воля военачальника», опубликованная в военной печати в сокращенном виде в 1943 г.
Исследователем установлено, и это было важно для практики воспитания командиров, что в деятельности военачальника находит проявление наглядно-действенное (или практическое), т.е. непосредственное, в деятельность, образное и отвлеченное мышление.
Пронизанная духом патриотизма работа Б.М. Теплова имела и имеет большое образовательное и воспитательное значение. В годы войны с ней знакомились военачальники, офицеры штабов и политорганов соединений и объединений. В настоящее время ее изучают слушатели военных академий, старшие офицеры, адмиралы и генералы.

Мясищев Владимир Николаевич
В статье «Психогенез и психотерапия нервно- психических нарушений при боевых травмах мозга» В.Н. Мясищев подчеркивал, что при боевых травмах особое внимание должно быть уделено роли психологического фактора.
Главной целью здесь ставится прежде всего преодоление фаталистически безнадежного чувства инвалидности и восстановление не только интереса к объективной действительности, но желания найти в ней достойное место и уверенности в возможности этого.

Большой и до сих пор весьма интересный вклад в научную разработку военной проблематики внесли также грузинские психологи.
В 1943 г. в Тбилиси вышел большой сборник «Психология, том II», в котором с позиций теории установки Д.Н. Узнадзе подробно рассматривалась роль психологических факторов в боевой деятельности бойца в ведении ближнего боя.
Дмитрий Николаевич Узнадзе

В 1941 г. Психологом Ф.Н. Шемякининым было положено понятие "контакта" допрашивающего с допрашиваемым : "Под "контактом" он подразумевал такие отношения между ними, в которых устанавливается и установлено моральное превосходство допрашивающего над допрашиваемым.
Иначе говоря, - это отношение, при котором допрашиваемый признал превосходство над собою личности допрашивающего".

Общенаучные темы исследований во время второй
мировой войны с участием психологов: