Советское общество на рубеже 20-30-х г.г

Цели:
• образовательные:
- познакомиться со сложными и противоречивыми процессами имевшими место в общественно-политической жизни советского общества в 30-е г.г.;
- Усвоить особенности политической системе СССР в 30-е гг.;
• Развивающие:
- Продолжить развитие коммуникативных навыков;
-овладение элементарными методами исторического познания;
• Воспитательные:
- воспитание патриотизма, уважения к истории своей страны, уважения к правам и свободам человека;
- способствовать формированию активной жизненной позиции;
- создать условия для осознания и принятия учащимися нравственных, общечеловеческих ценностей.
Задачи:
- определить основные признаки тоталитаризма;
- сформировать знания о массовых политических репрессиях и сопротивления политическому режиму в СССР;
- продолжить развитие умений работать с различными видами источников, формирование исследовательских, информационных, социальных компетенций (умений)

Мы живем под собою не чуя страны…
О. Мандельштам
Каждый поступок противодействия власти требовал мужества, несоразмерного с величиной поступка.
А. И. Солженицын

План урока
Новый мир.
Конституция 1936г.
Власть и общество
Репрессии.
Кто виноват?

«Все в государстве,
ничего вне государства,
ничего против государства».
Б. Муссолини

Из доклада Л. М. Кагановича в Институте советского строительства и права в 1929г.:
«У нас есть законы. Наши законы определяют функции и круг деятельности отдельных органов власти. Но наши законы определяются революционной целесообразностью в каждый данный момент»

Страх
Чувство, ставшее общим для миллионов советских людей

А. Афиногенов. Пьеса «Страх».1931г.
«80%... Живут под вечным страхом окрика или потери социальной опоры. Молочница боится конфискации коровы, крестьяне – насильственной коллективизации, советский работник – непрерывных чисток…работник техники – обвинения во вредительстве. Мы живем в эпоху великого страха…»
(герой пьесы, профессор Бородин)

Если бы во время массовых посадок, например в Ленинграде, когда сажали четверть города, люди не сидели бы по своим норкам, млея от ужаса при каждом хлопке парадной двери и шагах на лестнице, а поняли бы, что терять им уже дальше нечего, и в своих передних бодро бы делали засады по нескольку человек с топорами, молотками, с кочергами, с чем придется? Ведь заранее известно, что эти ночные картузы не с добрыми намерениями идут, - так не ошибешься, хрустнув по душегубу. Или тот воронок с одиноким шофером, оставшийся на улице, - угнать его, либо скаты проколоть. Органы быстро не досчитались бы сотрудников и подвижного состава, и несмотря на жажду Сталина – остановилась бы проклятая машина!»
( А.И. Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ»)

Анна Ахматова: «В страшные годы я провела семнадцать месяцев в тюремных очередях в Ленинграде. Как то раз кто-то «опознал» меня. Тогда стоящая за мной женщина с голубыми губами… очнулась от свойственного нам всем оцепенения и спросила на ухо ( там все говорили шепотом): «А это можете описать?» И я сказала: «Могу»…
Это было, когда улыбался
Только мертвый, спокойствию рад.
И ненужным привеском болтался
Возле тюрем своих Ленинград.
И когда, обезумев от муки,
Шли уже осужденных полки,
И короткую песню разлуки
Паровозные пели гудки.
Звезды смерти стояли над нами,
И безвинная корчилась Русь
Под кровавыми сапогами
И под шинами черных марусь