Содержание
- 2. Содержание Введение Характеристика эпохи(кратко) Социально обусловленные требования учителя Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся
- 3. Рассказ об учителях, выполнявших свой долг во второй половине XIX в., в этом свете представляется необходимым.
- 4. Характеристика эпохи В конце 60-х годов ХIХ века в России был крайне низкий уровень грамотности народа,
- 5. Социально обусловленные требования учителя Многие ученые представители российской педагогики изучали проблему личностного и профессионального облика учителя.
- 6. Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся Отношения учителей и учащихся изображаются полем брани, на
- 7. Принципы взаимоотношения учителя и учащихся Отношения учителей и учащихся изображаются полем брани, на котором постоянно сталкиваются
- 8. Социальное положение учителя Общественно-педагогическое движение конца Х1Х века все чаще поднимало вопрос о социальном положении народного
- 9. Права и обязанности учителя
- 10. Внешний облик учителя Одну из главных ролей также играет и внешность учителя, его манеры и способы
- 11. Внутренний мир учителя состоит из осознания того, что он - носитель и проводник культуры, основной задачей
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2Содержание
Введение
Характеристика эпохи(кратко)
Социально обусловленные требования учителя
Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся
Социальное
Содержание
Введение
Характеристика эпохи(кратко)
Социально обусловленные требования учителя
Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся
Социальное

Права и обязанности учителя
Внешний облик учителя
Внутренний мир учителя
Слайд 3Рассказ об учителях, выполнявших свой долг во второй половине XIX в., в
Рассказ об учителях, выполнявших свой долг во второй половине XIX в., в

Введение
Слайд 4Характеристика эпохи
В конце 60-х годов ХIХ века в России был крайне низкий
Характеристика эпохи
В конце 60-х годов ХIХ века в России был крайне низкий

Слайд 5Социально обусловленные требования учителя
Многие ученые представители российской педагогики изучали проблему личностного и
Социально обусловленные требования учителя
Многие ученые представители российской педагогики изучали проблему личностного и

Слайд 6Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся
Отношения учителей и учащихся изображаются
Принципы взаимоотношения учителя и общества, учителя и учащихся
Отношения учителей и учащихся изображаются

За обычным стремлением завоевать авторитет на учительском поприще вырисовываются размышления о трагедии духовной несвободы, об отчуждении между людьми, об искажениях человеческой природы, проникнутой ожесточением и страхом.
Высветилась неразрывная связь духовного рабства, несвободы с тиранией, деспотизмом. Стало понятным, что не существует противопоставлением между истинным авторитетом и внутренней свободой. Счастлив тот, кто не завоевывает, не навязывает авторитет, данный самой учительской должностью, а смог удержать свободно признанное уважение.
Слайд 7Принципы взаимоотношения учителя и учащихся
Отношения учителей и учащихся изображаются полем брани, на
Принципы взаимоотношения учителя и учащихся
Отношения учителей и учащихся изображаются полем брани, на

В лагере преподавателей идет борьба за то, кого посчитать виноватым в различных нарушениях. Учителя считают, что директор распустил детей, и поэтому шумно в классе. Директор оказывает давление на учителей, напоминая, что самим надо бороться за авторитет.
Следствием этого является неразрывная связь духовного рабства, несвободы с тиранией, деспотизмом. Стало понятным, что не существует противопоставления между истинным авторитетом и внутренней свободой. Счастлив тот, кто не завоевывает, не навязывает авторитет, данный самой учительской должностью, а смог удержать свободно признанное уважение.
Слайд 8Социальное положение учителя
Общественно-педагогическое движение конца Х1Х века все чаще поднимало вопрос о
Социальное положение учителя
Общественно-педагогическое движение конца Х1Х века все чаще поднимало вопрос о

В начале ХХ века появляются богатые спонсоры, которые вносят значительные сбережения для развития образования.
Слайд 9Права и обязанности учителя
Права и обязанности учителя

Слайд 10Внешний облик учителя
Одну из главных ролей также играет и внешность учителя, его
Внешний облик учителя
Одну из главных ролей также играет и внешность учителя, его

Слайд 11Внутренний мир учителя состоит из осознания того, что он - носитель и
Внутренний мир учителя состоит из осознания того, что он - носитель и

Учителя сравнивались с первыми волокнами, которые реагируют на внешние раздражители и осуществляют разумные и волевые импульсы нервных центров. То есть учитель подобно нервному аппарату нормально-развитого организма должен быть таким же чувствительным и здоровым, при данном уходе и на данной почве.
Внутренний мир учителя