Чудо … в святочном рассказе Н. Агафонова Молитва алтарника

Содержание

Слайд 2

М.В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею»

М.В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею»

Слайд 3

«Чудесное всегда рядом, но мы не замечаем Его. Оно пытается поговорить с

«Чудесное всегда рядом, но мы не замечаем Его. Оно пытается поговорить с
нами, но мы не слышим, наверное, оттого, что оглохли от грохота безбожной цивилизации».
Николай Агафонов

Слайд 4

Чудо …
в святочном рассказе
Н. Агафонова
«Молитва алтарника»

Чудо … в святочном рассказе Н. Агафонова «Молитва алтарника»

Слайд 5

«Чудесное всегда рядом, но мы не замечаем Его. Оно пытается поговорить с

«Чудесное всегда рядом, но мы не замечаем Его. Оно пытается поговорить с
нами, но мы не слышим, наверное, оттого, что оглохли от грохота безбожной цивилизации».
Николай Агафонов

Слайд 6

Цель урока - проанализировать рассказ
Н. Агафонова «Молитва алтарника» и понять, что

Цель урока - проанализировать рассказ Н. Агафонова «Молитва алтарника» и понять, что
чудесное всегда рядом, только надо «услышать» его.

Слайд 7

Чудо …
в святочном рассказе
Н. Агафонова
«Молитва алтарника»

Чудо … в святочном рассказе Н. Агафонова «Молитва алтарника»

Слайд 8

Образ героя

Значение имени и прозвища

Внешность, характер, речь

Семья, занятия,
что хорошо знает, что

Образ героя Значение имени и прозвища Внешность, характер, речь Семья, занятия, что
любит

Отношение окружающих

Слайд 9

Группа 1 Значение имени, прозвища

Валерий
Valerius образовано от лат.«valeo» — «быть сильным, здоровым».
Трепетная лань
ТРЕПЕТНЫЙ, -ая,

Группа 1 Значение имени, прозвища Валерий Valerius образовано от лат.«valeo» — «быть
-ое; -ген, -тна (книжн.).
1. Дрожащий, колеблющийся. Трепетные тени.
2. Взволнованный, выражающий трепет (во 2 знач.). Трепетная улыбка. Трепетное ожидание.
3. Охваченный страхом, трепетом (в 3 знач.) (устар.). || сущ. трепетиость, -и, ж. (ко 2 знач.).

Слайд 10

Валерий от лат. «здоровый»
Трепетная лань (боязливый, взволнованный)

Валерий от лат. «здоровый» Трепетная лань (боязливый, взволнованный)

Слайд 11

Группа 2 Портрет, характер, речь

Тихий , боязливый, смиренно переносит насмешки и брань, упорно

Группа 2 Портрет, характер, речь Тихий , боязливый, смиренно переносит насмешки и
идёт к своей цели.
Говорит просто, искренне, ласково.

Слайд 12

Группа 3 Семья, занятия героя

Наивный и бестолковый, он богослужение знал наизусть, любит сладкое.

Группа 3 Семья, занятия героя Наивный и бестолковый, он богослужение знал наизусть,
Сирота. Бабушка научила его молитвам Молится иконе Божьей Матери «Скоропослушница».

Слайд 13

Икона «Скоропослушница»

Икона «Скоропослушница»

Слайд 14

Группа 4 Отношение к окружающим

Одни жалели героя, другие посмеивались над его чудачествами. «блаженный»

Группа 4 Отношение к окружающим Одни жалели героя, другие посмеивались над его чудачествами. «блаженный»

Слайд 15

Образ героя

Значение имени и прозвища

Внешность, характер, речь

Семья, занятия,
что хорошо знает, что

Образ героя Значение имени и прозвища Внешность, характер, речь Семья, занятия, что
любит

Отношение окружающих

Слайд 16

Чудо детской веры
в святочном рассказе
Н. Агафонова
«Молитва алтарника»

Чудо детской веры в святочном рассказе Н. Агафонова «Молитва алтарника»

Слайд 17

Какой вариант концовки вам больше всего понравился? Почему Агафонов остановился на таком

Какой вариант концовки вам больше всего понравился? Почему Агафонов остановился на таком варианте ?
варианте ?

Слайд 19

Варианта домашнего задания

Найти и выписать пословицы и поговорки о вере, молитве из

Варианта домашнего задания Найти и выписать пословицы и поговорки о вере, молитве
словаря В.И. Даля, подходящие к теме сегодняшнего урока.
Составить антологию «Молитвы «своими словами», написанные великими людьми».
Сочинение-рассуждение «По вере вашей да будет вам» (по произведению Н. Агафонова «Молитва алтарника»).

Слайд 20

Притча

Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горящим солнцем

Притча Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горящим
тележку с камнями для строительства.
Мудрец остановил их и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: “Что ты делал целый день?”
Тот ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго спросил: “А что ты делал целый день?”
Тот ответил: “Я добросовестно выполнял свою работу”.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием.
“А я принимал участие в строительстве храма”.

Слайд 21

Пусть каждый сам оценит свою работу на уроке.

Кто работал как первый человек?

Пусть каждый сам оценит свою работу на уроке. Кто работал как первый

Кто работал как второй человек?
Кто работал как третий человек?