Классицизм в русском и мировом искусстве.

Русская литература 18 века.
Классицизм.
ПЛАН:
1.На какой социальной основе возникло литературное направление классицизма?
2.Основныные приметы и примеры классицизма.
3.Особенности русской литературы 18в.

Великие умы и великие характеры в жизни и искусстве.
М.В.Ломоносов 1711-1765
Г.Р.Державин 1743-1816
А.Н.Радищев 1749-1802
Н.М.Карамзин 1766-1826

Классицизм-
художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17- начала 18 века,одной из важнейших черт которого являлось обращение к образам античной литературы и искусства как идеальному эстетическому эталону.

Направления-антиподы
Классицизм(нач.18в.)-
1.Образ нового человека,
гражданина и патриота,
убеждённого,что «для
пользы общества надобно трудиться»
2.Мечта:проникнуть в тайны мироздания
3.Стать активной творческой натурой
Сентиментализм(к.18в.)
1.Персонаж более
индивидуализирован,
часто простолюдин
2.У героя
богатый духовный мир
3.Главное в человеке-
это чувствительность
РАЗУМ
ЧУВСТВО
ХарактеристикА

4.Отказаться от личного благополучия
5.Подчинить свои чувства
общественному долгу
4.Без чувствительности
и слёз нет души, без
души нет человека
ПИСАТЕЛИ
Фонвизин, Радищев, Державин, Карамзин,
Крылов, Ломоносов
Радищев, Карамзин,
Дмитриев, Жуковский

Реформа Ломоносова в области литературного языка.
Теория «ТРЁХ ШТИЛЕЙ».
1.Разделил слова на несколько РОДов:
а)церковнославянская лексика
б)русский язык
в)слова живой речи
г)простонародные слова
2.В зависимости от смешения слов возникают СТИЛИ:

а)высокий
б)средний
в)низкий
3.Каждому стилю соответствуют ЖАНРЫ:
а)героические поэмы,оды,трагедии,похвальные надписи
б)драмы,cатиры,эклоги,идиллии,послания,элегии
в)комедии,эпиграммы,песни,басни.

Контрольные вопросы.
Что такое классицизм?
В какое время он развивался?
Что такое сентиментализм?
Назовите представителей классицизма и сентиментализма.
В чём сущность «теории трёх штилей»? Кто её основал? С какой целью?

Домашнее задание:
Выучить определение классицизма
Пересказ статьи стр.39-40
Конспект стр.45-49
Чтение стр.50-58