Лирика Александра Сергеевича Пушкина

воспитывать интерес и бережное отношение к литературному наследию А.С.Пушкина;
способствовать раскрытию духовного потенциала учащихся;
развивать их творческое воображение;
формировать нравственные качества личности.
Цель проекта:

Какие нравственные качества личности воспитывает А.С.Пушкин своим творчеством?
Почему произведения А.С.Пушкина актуальны сегодня?
Интересен ли Пушкин современному читателю?
Проблемные вопросы:

политологи (свободолюбивая лирика);
психологи (тема дружбы в лирике);
искусствоведы (любовная лирика);
литературоведы (тема поэта и поэзии);
философы (пейзажная лирика).
Распределяем роли для осуществления проекта
(на основе тематики
пушкинских стихотворений):

Что является основой свободы по Пушкину?
Определить роль исторических микросюжетов в оде «Вольность».
Основная идея свободолюбивой лирики.
Задание для политологов (проанализировать стихотворения «Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву»
и ответить на вопросы):

Что лежит в основе дружеского союза?
Анакреонтические и эпикурейские мотивы в дружеских посланиях Пушкина- лицеиста.
Семья друзей как антитеза скитанию и неприкаянности.
Задание психологам ( на основе стихотворений «К Пущину»,
«19 октября», «Разлука» сделать выводы):

Раскрытие идеального, духовного
смысла любви.
Адресаты любовной
лирики Пушкина.
Как раскрывается образ возлюбленной в стихотворениях?
Задание группе искусствоведов («Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил…», «Мадонна»):

судьбе поэта в творчестве
А.С.Пушкина;
образе поэта- пророка
в творчестве;
мотиве духовного соперничества
поэта и царя.
Задание литературоведам
(на основе стихотворений «Пророк», «Поэт и толпа», «Друзьям» порассуждайте о):

состояние души лирического
героя и состояние природы;
символичность пейзажной лирики;
природа как философская тема.
Группе философов на основе стихотворений «К морю»,
«Зимнее утро», «Вновь я посетил» поразмышлять на темы:

Пусть общение с ярчайшими лирическими памятниками
Великого Поэта
доставит вам
незабываемое
эстетическое наслаждение…