Содержание
- 2. Цели урока: Выявление причин неспособности главного героя, наделённого лучшими личными качествами, изменить в одиночестве несправедливые законы,
- 3. Проблемный вопрос: Мог ли Владимир Дубровский изменить несправедливые законы, признанные обществом?
- 4. Главные герои романа «Дубровский» Владимир Андреевич Дубровский – главный герой романа, сын Дубровского старшего, «благородный разбойник».
- 5. Три роли Владимира Дубровского 1. Доблестный гвардейский офицер. 2. Необыкновенный учитель. 3. Благородный разбойник.
- 6. Сюжетная основа романа разворачивается вокруг судьбы главного героя. Вопреки тому, что Владимир Дубровский наделен такими качествами,
- 7. БЛАГОРО́ДСТВО - 1.Высокая нравственность, соединённая с самоотверженностью и честностью. 2.Дворянское происхождение устар. Выдержанность (выдержка) – волевое
- 8. Владимир в Кистенёвской роще - Какие чувства испытывает герой? - Как эти чувства изображает автор? Владимир
- 9. Возмущение крестьян Крестьяне сначала возражали исправнику, потом «поднялся ропот» в рядах крестьян, потом дворовые закричали: «Ребята!
- 10. Реакция Дубровского Владимир останавливает взбунтовавшихся крестьян, вразумляет их, обещает просить милости у государя. Дубровский по существу
- 11. Прощание с родным гнездом Владимир понимает, что жизнь его сломана: «Всё кончено». Его мучит, что надо
- 12. Убийство приказных Владимир встретил кузнеца Архипа в тёмной зале – тот держал в руках топор –
- 13. Поведение Архипа во время пожара Архип «со злобной улыбкой» взирал на пожар, ему не жаль было
- 14. Особенности композиции: В XI главе объясняется, как Дубровский попал в дом Троекурова. То есть хронологическая, временная
- 15. Подводим итоги урока и возвращаемся к проблеме нашего урока. Способен ли Владимир Дубровский, наделённый лучшими личностными
- 16. Маша, Марья Кириловна Троекурова — дочь грозного провинциального самодура; семнадцатилетняя красавица, в которую влюблен Владимир Дубровский.
- 18. Скачать презентацию