Система анализа литературного произведения

1.Условия и требования общественно-исторической действительности, которые можно считать предпосылками создания данного произведения.

Общечеловеческие
ценности
Общественно-историческая
действительность

2. Особенности мировоззрения художника и связанные с ним предпосылки создания данного произведения.

Общечеловеческие
ценности
Общественно-историческая
действительность
мировоззрение
мировоззрение
мировоззрение
мировоззрение

3.Родовые и жанровые характеристики.

Род
Эпос
Лирика
Драма

Эпос – повествование, рассказ, миф.
Эпос – средство формирования национальной памяти.
Эпос – это мир, ориентирующийся на прошедшее время, множественное число, 3 лицо.

Жанры
эпоса
роман
повесть
рассказ
басня
поэма

- незавершённость
- многожанровость
- полифонизм
Черты романа как жанра:

Лирика – это 1 лицо, единственное число, настоящее время.
Лирика – это субъективный род.
Лирический герой – это та концепция человека, которая выражена в лирике, это тот персонаж, который оказывается в лирической ситуации (встреча, расставание, воспоминание и т.п.)

Жанры лирики:
элегия
послание
сонет
ода
поэма

Жанры драмы:
комедия
трагедия
драма

Трагедия
личность
сверхличностные силы
(власть,рок)

Драма
Я
он
она

Комедия

4. Творческий метод писателя.

Направления:
- классицизм
- сентиментализм
- романтизм
реализм
- модернизм

4а. Принципы реализации метода в произведении (хронотоп).

4б. Система характеров и обстоятельств как ряд экстремальных ситуаций, в которых персонаж вынужден раскрыть свои человеческие свойства.

Типы героев:
персонаж-маска
социально-моральный тип
герои-характеры
герои-идеи

4в. Исследование структуры художественной речи.

Про древний хаос, про родимый
ПРАРОДИНА

Предметы
Обиходная лексика
(студень,
блюдо,
стакан,
трубы)
Экзотическая лексика
(флейта,
ноктюрн,
океан)
Глаголы
контакта
(смазал, плеснул,
прочёл,
сыграть)

Стихотворные размеры:
Ямб
Хорей
Дактиль
Амфибрахий
Анапест

5. Анализ стиля как совокупности художественных приёмов, реализованных в частности в системе тропов, оригинальном синтаксисе.

1 – И 6 – Б
2 – В 7 - Ж
3 – З 8 - К
4 – Е 9 - Д
5 – А 10 - Г

Анализ композиции. Сюжет и фабула.

Исследование образа автора.

Восприятие данного произведения,
его «судьба».

М.М.Бахтин:
«В любой момент развития диалога между текстом и читателем существуют огромные неограниченные массы забытых смыслов, но в определённые моменты дальнейшего развития диалога, по ходу его они (то есть мысли) снова вспомнятся и оживут в обновлённой виде. Нет ничего абсолютно мёртвого: у каждого смысла будет свой праздник возрождения - это проблема большого времени».