Стихотворения о природе

В поэзии издавна осень, зима, весна и лето означают нечто большее, чем обычные времена года. Они обрели устойчивые образы, связанные с пробуждением жизненных сил, настроениями радости и веселья, грусти и печали.
Пейзаж часто созвучен настроению поэта, художника, музыканта. Он находит отклик в природе своему состоянию души.

Стихотворения русских
поэтов о и

Стихотворения русских
поэтов о весне и лете

Задачи урока:
1.Познакомиться со стихотворениями русских поэтов о … и ...
2.Выяснить, какие чувства вызывают у … эти времена года.
3.Узнать, какие средства художественной … используют поэты.

С чем у вас ассоциируется весна?
Продолжите фразу:
при слове весна я вижу…., представляю…

Весна неспешно украшает природу. Каждый день в природе неповторим. Но далеко не каждому своему почитателю природа раскрывает свои тайны. Она доверяет их редким, удивительным, обладающим особым талантом людям.

Стихотворение Ф.И. Тютчева
«Весенние воды»
запишите

Брег – берег
Гласят - сообщают
Гонцы – посланник с вестями
Словарная работа:

Послушайте стихотворение Тютчева «Весенние воды» и ответьте на вопрос:
Какие чувства у вас вызывает это стихотворение?

Перечитайте первое четверостишие и ответьте на вопросы:
1.Какие признаки весны описывает поэт?
2.Какие звуки передаёт поэт?
3.Назовите олицетворения.
4.Выпишите глаголы из этого четверостишия.
5.Как вы думаете, почему
в стихотворении много глаголов?

Перечитайте второе четверостишие и ответьте на вопрос:
О чём сообщают весенние воды всем вокруг?

Перечитайте третье четверостишие и ответьте на вопросы:
6.Какой месяц скоро наступит?
7.Назовите метафору.
8.Найдите эпитеты.
9.Назовите олицетворение.

Описывая происходящие в окружающем мире перемены, Тютчев зорко подмечает все признаки, возвещающие приход весенних дней.

Какова тема этого стихотворения?
Тема – пробуждение природы с приходом весны. Главная мысль произведения заключается в том, что уже одно только предчувствие весны, предчувствие тепла и обновления вызывает в сердце человека радость.

Стихотворение
А.Н. Плещеева «Весна»
запишите

Перечитайте первое четверостишие и ответьте на вопросы:
1.Чего с нетерпением ожидает лирический герой?
2.Найдите олицетворения.

Перечитайте второе четверостишие и ответьте на вопросы:
3.С чем ассоциировалась
у лирического героя зима?
4.Какие приметы ранней весны
перечисляет лирический герой?
5.Назовите эпитеты.
6. Найдите метафору.

Перечитайте третье четверостишие и ответьте на вопросы:
7.О чём говорит лирический герой в третьем четверостишии?
8.С чем ассоциируется у лирического героя весна?

Какова тема этого стихотворения?

Какова тема этого стихотворения?
Весеннее обновление природы, ощущение счастья, которое дарит весна каждому человеку. С её приходом в душе зарождаются самые смелые надежды, чувствуется прилив сил, все печали и горести забываются, уступая место радости и светлым грёзам.

Весна
радость
надежда
Какое чувство вызывает
весна у поэтов?

За весной приходит долгожданное лето

Стихотворение Ф.И. Тютчева
«Как весел грохот летних бурь»
запишите

Словарная работа:
Прах – пыль
Дубрава – дубовый лес, роща
Пята – пятка
Исполин – великан
Ропщут – ворчат

Перечитайте первую часть стихотворения и ответьте на вопросы:
1.Какие чувства вызывает гроза у лирического героя?
2.Назовите эпитеты.

Образ грозы в стихотворении наделён характером и душой, созвучен радостному настроению лирического героя. Она игрива, мудра, весела и таинственна.

Перечитайте вторую часть стихотворения и ответьте на вопросы:
3.Как лирический герой показывает силу стихии?
4.Назовите олицетворение.
5.Какие приметы приближающейся осени замечает лирический герой?
6.Как называется художественный приём: «незримою пятой», «лесные гнутся исполины»?
7.Определите вид рифмовки.

Какое чувство вызывает
лето у поэтов?

Лето
счастье
умиротворение
Какое чувство вызывает
лето у поэтов?

Природа в стихотворениях русских поэтов изображалась не просто фоном, на котором происходит жизнь и деятельность человека, но частью его души. Она передавала самые разные чувства и переживания человека.
Сегодня вы немного приблизились к тяжёлому творческому труду людей искусства и поняли, как непросто передавать язык природы.

Задачи урока:
1.Познакомиться со стихотворениями русских поэтов о весне и лете.
2.Выяснить, какие чувства вызывают у поэтов эти времена года.
3.Узнать, какие средства художественной выразительности используют поэты.

Ответьте на вопросы:
1.Какое время года вам нравится больше всего? Почему?
2.Какое стихотворение вам понравилось? Почему?
3.Что нового вы узнали на уроке?