Содержание
- 2. Применение SOS-модели на уроке иностранного языка позволяет избежать в той или иной степени однообразной механической тренировки
- 3. Рассмотрим эффективность этой модели на примере объяснения темы «Прямой и обратный порядок слов в немецком предложении».
- 4. Итак, на первом этапе – sammeln – учащиеся должны подчеркнуть в этих предложениях подлежащие, сказуемое и
- 5. Третий этап – systematisieren. Ученики анализируют сгруппированные предложения, находят грамматические закономерности, формулируют правило и записывают его
- 6. Тренировочные упражнения. Определите порядок слов в следующих повествовательных предложениях: а) – прямой порядок; б) – обратный
- 7. II.Прочитайте вопросы и ответы на них. Приведете свои ответы на данные вопросы, изменив порядок слов. 1.
- 8. Использование SOS-модели повышает активность учащихся, самостоятельность, развивает навыки анализа и синтеза. Применяя эту модель, учащиеся легко
- 9. Сказка про прилагательное. Давным-давно в одном царстве, в грамматическом государстве правил король Adjektiv. И было у
- 10. Вторая же дочь Komparativ любила с отцом поспорить. Скажет ей король Adjektiv: «Du bist schön, meineTochter.»
- 11. А третья дочь была до того заносчивой, что с ней королю никакого сладу не было. Она
- 12. В ходе объяснения, как образуются степени сравнения прилагательных, уместно будет использовать опоры, например: Adjektiv: klein Positiv:
- 13. Учащимся предлагается прослушать еще раз высказывания трех сестер и поднять соответствующую карточку, когда они услышат предложение
- 14. Использование SOS-модели: Sammeln - подчеркнуть прилагательные в тексте 2) Ordnen - распределить все прилагательные в таблицу
- 16. Скачать презентацию