Формирование исторического знания как социальная технология

«Социология знания имеет своим предметом отнюдь не только социологию истинного знания, но и социологию социального безумия, суеверия, социологически обусловленные формы заблуждений и обмана».
М.Шелер. Парадигмы социологии знания.

Знание есть одновременно и социальный продукт, и средство социального конструирования общества.
Оно и результат изменений, и агент изменений.

Социолог исследует, какие факторы, условия, контекст - влияют на то, что та или трактовка признается в качестве реального знания, и как это знание влияет на общество, иногда меняя его до неузнаваемости.

Феноменологическая трактовка исторического знания.
Социология исторического знания исследует субъективно осознанные индивидуальные, групповые и коллективные представления о прошлом, которые воспринимаются как истинные, как соответствующие реальности.

Современный исторический процесс все в большей степени становится совокупностью планируемых операций, все меньше места остается непредвиденности, неожиданности, стихийности.

Ступени технологии:
Аналитика. Формулирование цели
Вкусовой отбор исторических источников
Конъюнктурная трактовка информации
Трансляция желательных версий событий. Многократное повторение. СМИ. Издание книг, статей, учебников
Привлечение статусных персон с комментариями событий
Неприятие альтернативных толкований исторических событий (остракизм, меры физического воздействия, санкции)
Закрепление в общественном сознании. Восприятие населением конъюнктурной трактовки истории как соответствующей реальности.

Элементы технологии воздействия на историческое знание
Избирательное отношение к историческим фактам; Игра масштабов;
Метод хронологических смещений;
Смешение фактов и вымысла; создание исторических мифов;
Своевременная ложь. Метод большой лжи. Фальсификация;
Гиперболизация и манипуляция цифрами;
Метод отрицания оптом;
Демонизация и дегуманизация оппонента;

Элементы технологии воздействия на историческое знание - 2
Проведения информационных кампаний;
Дезинформирование, лоббирование, пропаганда;
Двухступенчатый коммуникационный поток: использование в комментариях мнений известных персон;
Технология «media amplification»: намеренно выровненное представление малосравнимых фактов;

Элементы технологии воздействия на историческое знание-3
Манипуляции данными опросов общественного мнения;
Эффект CNN;
Распределение эфирного времени непропорционально значению информационных фрагментов;
Изменение лексики и стилистики текста;
Эмоциональное комментирование происходящего;
Суггестия или скрытое словесное воздействие;

Элементы технологии воздействия на историческое знание -4
Специальный монтаж информации (совмещение тенденциозного звукового сопровождения и документального видеоряда);
Доведение информации лишь до определенной группы населения (по территориальному, национальному, религиозному признаку) для идентификации и формирования групп единомышленников;
Влияние вненаучного знания.