Моё будущее. Отчеты наставников и подростков, Березовский МО

НАСТАВНИКИ ПРОЕКТА:
Галимзянова Елена Викторовна
Лашова Ольга Владимировна
Овчинникова Ольга Александровна
Цветова Ольга Михайлона
Морозов Владимир Александрович
Ларьковыа Ирина Витальевна
Cтарцева Елена Николаевна
Субботина Людмила Павловна

В ПРОЕКТЕ ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 8 ПОДРОСТКОВ

НАСТАВНИКИ
ПОДРОСТКИ

Прокомментируйте свой ответ:
наставники
Встречи по времени были длительными,успевали многое обсудить, обговорить;
Ровно по программе;
Времени было достаточно, что бы обсудить все темы и вопросы и просьбы подростка;
Сказалась нехватка моего свободного времени;
подростки
Мне вполне хватило времени с наставником, ведь она мне помогла разобраться в профессии;
Темы требуют глубокого размышления и достаточного количества времени, и если встречаться чаще, то усваивать материал, обговоренный с наставником, легче;
Да, хватило;
Я считаю что достаточно потому мы разобрали все вопросы которые интересовали;
Я считаю , что было достаточно времени для того,чтобы узнать много новой информации для себя;
Мы мого узнали друг о друге, было очень приятно общаться с человеком, который схож с тобой характерами.

НАСТАВНИКИ
ПОДРОСТКИ

НАСТАВНИКИ
ПОДРОСТКИ

Прокомментируйте свой ответ:
наставники
Наставляемая была активной и открытой в общении, но до конца не раскрылась;
Первые две встречи можно оценить в соотношении 80%-20%, с третьей встречи интерес увеличивался и подросток на некоторые вопросы инициативу брал на себя, и общение вырастало в равный диалог, его начали интересовать вопросы которые ему интересны и он задавал вопросы и хотел услышать исчерпывающий ответ;
Общение зависело от темы, личного опыта наставляемого. Я бы отметила, что все зависело от коэффициента доверия подростка. И чем больше общались, тем больше девушка доверяла раскрывалась и была инициатором общения.
У меня не было ни каких-либо проблем с общением с подростком. Общение было на равных;
Девушка очень скромная, молчаливая, но в то же время вдумчивая.

НАСТАВНИКИ

Прокомментируйте вой ответ (наставники)
(утрачивал ли подросток интерес к проекту)
Девушка всегда была заинтересована во время общения, поддерживала разговор, задавала новые направления;
Интерес подроста с каждой встрече увеличивался, начиная с третьей встречи подросток начал общаться на равных;
Подросток был заинтересован и готов к восприятию новой информации;
Первые две встречи у подростка было не понимание к проекту, а в дальнейшем все рассеялось. Были уже свои темы для обсуждения;
Напротив, считаю, что от встречи к встрече девушка всё больше открывалась и становилась откровеннее.

НАСТАВНИКИ
ПОДРОСТКИ

ПОДРОСТКИ
Мы рассказывали и приводили примеры из жизни;
Очень много примеров, которые можно использовать и как пример для подражания, и как пример того, как не надо делать;
Мой наставник часто объяснял материал на основе собственной жизни и работы;
Да, было очень интересно и приятно выслушать;
Я услышала много примеров из опыта наставника, и взяла многое для себя из ее жизни.

Напишите, пожалуйста, пожелания другим (следующим) участникам проекта «Моё будущее» (ПОДРОСТКИ)
Очень полезная информация от взрослых;
Понимайте наставников и ничего не бойтесь;
Желаю суметь разобраться в своих желаниях, способностях и наклонностях;
Желаю удачи;
У меня нет пожеланий;
Я желаю другим участникам этого проекта черпать информацию от своих наставников, принимать и пользоваться их советами;
Не стесняйтесь, общайтесь, делитесь своими мыслями, идеями с наставниками.

Напишите, пожалуйста, свои дальнейшие планы по достижению целей, поставленных в ходе проекта «Моё будущее»» (ПОДРОСТКИ)
Выучиться (на какую профессию, ещё не знаю);
Выбор профессии, хорошая сдача экзамена;
Я собираюсь работать над своим характером и отношением к окружающему миру и, в частности, к людям;
Секрет;
Добиться поставленных целей;
В моих планах в первую очередь развивать себя как личность;
Я решила куда буду поступать после 9 класса, мне очень помог в этом наставник, спасибо большое проекту "Моё будущее».

НАСТАВНИКИ
Прокомментируйте свой ответ:
Есть результат, отличие между первой и последней встречах;
У подростка уже сформирован взгляд и принято решение на недалёкое будущее, есть мечты, есть упорство! Считаю, что подростку не особо нужен был этот проект;
Полагала, что программа направлена на профориентацию подростков, а оказалось, что в большей степени на самопознание, самоутверждение, поиск и осознание собственных ресурсов и пр.;
Ожидания совпали с результатом, т.к. подросток определился чем будет заниматься после школы;
В целом, я довольна участием в проекте, но, повторюсь снова, хотелось бы больше времени уделить общению. Тщательней готовиться к встречам.

С какими трудностями Вы столкнулись? (наставники)
Внутренние сомнения, противоречия;
Необходимость переносить встречи. Дефицит времени. Некомфортно перед ребёнком;
Трудно было скоординировать дату и время встречи с подростком, занятость подростка;
Трудностей не было!
Некоторый материал встреч напоминал содержание деятельности менеджеров по управлению персоналом. Сложен для восприятия. Собственное время;
Ни с какими;
Основная трудность - недостаток времени, большая загруженность на работе.

Какой опыт Вы приобрели, приняв участие в проекте? (наставники)
Попробовала себя в новой роли, выход из зоны комфорта, новый опыт общения, радость общения с подопечным;
Новые люди- всегда новый опыт. Прочитала новую книгу, познакомилась с афирмациями, вспомнила много из тайм менеджмента;
Опыт общения с подростками, нуждающимися помощи в будущем определении своего пути в жизни;
Опыт коммуникации, умение войти в доверие, понимание, чтобы человек мог открыто общаться и доверять мне! Умение направлять и делать выбор!
Содержательно обогатилась. Общаться с подростками один на один легко и интересно, хотя с группой, думаю, сложно;
Приняв участие я поняла, что общение и твой опыт главное для подростка;
Очень хочется верить, что мое влияние, как наставника, помогло моей подопечной хоть в какой-то мере подготовиться к самостоятельной, осознанной деятельности в современном мире, обрести уверенность в своих силах и возможностях, почувствовать силу и смелость справляться с изменчивостью, сложностями, неопределенностями и нестабильностью окружающего мира.

Какие пожелания и предложения Вы можете выразить в адрес проекта «Моё будущее»? (наставники)
Проект должен развиваться. Основная цель наставничества — стимулирование личностный роста подростка, развитие навыков, знаний и понимания;
Нужное дело. Продолжение должно быть обязательно! Спасибо за взаимодействие!
Чтобы будущие наставники участвовали в предварительных встречах с подростками, подростки посмотрели на наставников и определились за ранее;
Я пока затрудняюсь ответить. В данном проекте был подросток,который видит своё будущее, хотя переживает за дальнейшую смену коллектива, в котором будет общаться;
Не знаю почему небольшое количество встреч так растянуть в течение года, наверно, есть этому объяснение. Хотя я бы предпочла "зайти на короткую дистанцию", что-то вроде сессии, лагеря и т.п.;
Данный проект нужен для подростка, для определения чем заняться в будущем и решение каких-либо вопросов;
Проект очень нужен, а в некоторых случаях даже жизненно необходим, особенно для подростков, испытывающих трудности в социальной адаптации. Это невероятная возможность для развития личности, способной раскрывать свой потенциал!