Уроки настоящего. Проект, направленный на получение обучающимися средних образовательных школ опыта и знаний

«Уроки настоящего» для нас - это проект, направленный на получение обучающимися средних образовательных школ опыта и знаний других людей. Это может быть как опыт прошлого, так и настоящего. Благодаря этим знаниям, мы хотим понять, каким образом мы можем участвовать в будущем и настоящем нашей страны.

Ученые, которые, по нашему мнению, достойны выступления с лекциями в проекте «Уроки настоящего»
1. Константин Сергеевич Новоселов – российский и британский физик, лауреат Нобелевской премии по физике.
2. Геннадий Семёнович Бисноватый-Коган - советский и российский астрофизик, член Учёного совета Института космических исследований РАН.
3. Григорий Яковлевич Перельман - российский математик, доказавший гипотезу Пуанкаре.
4. Михаил Сергеевич Гльфанд – российский биоинформатик.
5. Евгений Александрович Ямбург – профессор, академик РАО.
6. Константин Юрьевич Чайкин – российский изобретатель.
7. Иосиф Григорьевич Атабеков – советский и российский вирусолог, академик РАН.

Миссия проекта «Уроки настоящего» - представить знания в различных сферах жизни общества обучающимся, не имеющим возможности побывать в специализированных центрах и школах. Также использовать полученные знания в своей будущей профессиональной дефтельности.

SMART / SMARTER — это мнемоническая аббревиатура, используемая в менеджменте и проектном управлении для определения целей и постановки задач.
Specifc –конкретность.
Measurable – измеряемость.
Achievable – напряженность, но достижимость – реалистичность.
Relevant — в зоне ответственности сотрудника.
Time bounded – ограниченность во времени.

Книги , посвященные актуальным проблемам выявления и развития личностной одаренности.
В. Фрадков – «Одаренность: благославление или препятствие»
Г.Альтшуллер, И. Верткин – «Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности»
Дружинин В. – «Психология общих способностей»
Бине А. – «Измерение умственных способнистей»
Лосева А. – «Психологическая диагностика одаренности»
Ландау Э. – «Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка»
Миллер А. – «Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я»