Использование притч, сказок и рассказов для духовно-нравственного развития и воспитания детей и родителей

«…Наступят времена, когда развращение и упадок нравов молодых достигнет последних пределов. Они будут считать, что всё им дозволено для удовлетворения прихотей и похотей... Но наступит время, когда поймёт молодёжь, что так жить дальше невозможно, - и пойдёт к вере разными путями.»
(Пророчество прп. Серафима Вырицкого)

План
Вступление (необходимость Концепции д\н развития и воспитания личности)
Концепция воспитания и школа.
Притча, как наиболее приемлемая форма воспитания личности
Сборник «Зёрнышки»
Практика воспитания: знакомство с притчами и инсценировка.
Рефлексия.

« Мы должны осознать, что против русского народа ведётся хорошо спланированная война, имеющая целью его уничтожить.»
Патриарх Московский и Всея Руси Алексий II.

С давних времён воспитанием подрастающего поколения занимались семья, церковь, школа, общество…
Что же случилось с Россией за это время? Особенно за последние 30 лет?
Духовное воспитание было утрачено, но оставалась ещё высокая нравственность людей, позволившая выстоять в войне.

В годы Великой Отечественной войны немецкий врач, обследовавший угнанных из СССР в Германию девушек в возрасте 16-20 лет, был поражён, обнаружив, что 90% из них были девственницами.

Он обратился к Гитлеру с призывом немедленно начать мирные переговоры с СССР, убеждая его, что невозможно победить народ с такой высокой нравственной чистотой. Куда же и когда исчезла эта нравственность?

Масштабы духовно-нравственного кризиса подрастающего поколения и российского общества в целом таковы, что по ряду показателей, характеризующих его проявления (наркомания, потребление алкоголя и табака, количество самоубийств детей, количество абортов среди несовершеннолетних, количество социальных сирот, уровень насилия в обществе…), мы «лидируем» в мире

Вот некоторые цифры:
более 80% российских подростков потребляют алкоголь, более 60% курят
средний возраст начала употребления наркотиков за 10 лет снизился с 18 до 14 лет
47,5 % девятиклассников считают, что сексуальные контакты в их возрасте – норма
около 55 % подростков готовы преступить через моральные нормы для того, чтобы добиться личного успеха
на девушек до 19 лет приходится около 10 % всех производимых в России абортов

Общество вплотную приблизилось к грани, за которой могут последовать необратимые процессы духовно – нравственной и физической деградации, фактического вырождения российского народа.
Когда же и куда исчезла высокая нравственность, присущая русскому народу?

Вспомним «доктрину Даллеса», составленную ещё в 1945 году:
«Окончится война, всё как-то устроится и мы бросим всё, что имеем, всё золото, всю материальную мощь на оболванивание и одурачивание людей.

Человеческий мозг, его сознание способно к изменению. Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти ценности поверить.
Как? Мы найдём своих единомышленников, своих сторонников и помощников в самой России.

Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа, окончательного, необратимого угасания его самосознания.
Литература, театр, кино – всё будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства.

Мы будем всячески поддерживать всех, кто станет насаждать в человеческое сознание культ секса, насилия, садизма, предательства – словом всякую безнравственность.
В управлении государством мы создадим хаос и неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности...

Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство, предательство, национализм и вражду народов – всё это мы будем культивировать в сознании людей.

И лишь немногие, очень немногие будут догадываться, что происходит. Но таких людей мы будем ставить в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдём способ их оболгать и объявить отбросами общества.
Будем вырывать духовные корни, опошлять и уничтожать основы народной нравственности. Мы будем таким образом расшатывать поколение за поколением.

Мы будем бороться за людей с детских и юношеских лет, будем всегда главную ставку делать на молодёжь, станем разлагать, развращать и растлевать её. Вот как мы это сделаем.»
И всё сбывается до мелочей!
Два десятилетия сделали своё дело: сначала породили сомнения в том, что такое истина, добро, совесть, а потом заменили эти понятия философией личной выгоды, потребительства…

В Концепции сделан следующий жёсткий, но справедливый вывод:
«В настоящее время ситуация в сфере общественной нравственности и нравственности несовершеннолетних в значительной мере находится вне контроля российского государства и общества и серьезно угрожает национальной безопасности Российской Федерации.

Если в ближайшее время не будут приняты необходимые антикризисные меры, то Россия как единое самостоятельное государство, сохраняющее свою культурно-историческую идентичность, столкнется с риском исчезновения в исторически недалекой перспективе (при сохранении имеющихся тенденций)
(из концепции первого поколения)

Это поняли современные государственные деятели, и была разработана «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», которая является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

«Российское общество нуждается в осуществлении эффективной государственной политики в области духовно-нравственного воспитания и защиты нравственности детей на основе традиционно присущих российской культуре ценностей, от которой напрямую зависит будущее страны, ее сохранение и развитие, экономическое и социальное благополучие российского народа.»
Из Концепции д\н развития и воспитания…

4. Базовые национальные ценности
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство

гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважениеи к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость

традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

Вот слова Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла на открытие XIV Всемирного Русского Народного Собора: « … Русское слово «образование» происходит от слова «образ». Обучая и воспитывая детей, наши предки возделывали в них образ Божий, который присутствует в каждом человеке. Это то, что составляет наш внутренний стержень, то, что составляет наше «я».

Этот стержень можно укрепить, а можно изломать. Но даже искореженный и изуродованный, он все равно будет оставаться в человеке. И задача семьи, школы, общества, задача Церкви и государства — вырастить не морального калеку, а человека, достойного своего высшего призвания…»

Возникает вопрос: как и на каком материале формировать базовые ценности?
Одним из способов воспитания личности является воспитание ученика на примере сказок, притч, духовных рассказов. Именно их дети слушают с удовольствием и интересом.

Это неотъемлемая часть человеческой культуры, мудрость многих поколений, попадающая прямо в сердце не только детям разных возрастов, но и взрослым. Потому что они побуждают интерес к самому главному, что есть у человека – к его душе.
На их примерах дети научатся распознавать добро и зло, учиться терпению, смирению, милосердию…

Мной сделана подборка материалов «Зёрнышки» для усвоения детьми основных нравственных категорий христианской морали.
Сборник назван так потому, что зёрна добра должны прорасти в душах детей и дать добрые колосья всходов.
Материалы можно использовать не только для бесед с детьми разных возрастов, но и на родительских собраниях.

Цели духовно-нравственного воспитания:
Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.
Приобщение детей к нравственным и духовным ценностям православной культуры на примерах притч, духовных рассказов, песен и стихов.
Изучение истории, культуры и традиций своей «малой родины».
Стремление возродить традиции семейного воспитания.

Задачи воспитания:
Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, творить добро.
Пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребёнка.
Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций, (начиная с истории села, семьи)
Прививать трудовые навыки, учить понимать прекрасное, делать его своими руками.
Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание своих детей.

« Сказка о хороших манерах»
…Мудрец ответил: «Можно сократить число правил даже до одного. Кто знает это правило и умеет им пользоваться, тот знает и всё остальное, хотя бы число их было 100 тысяч….

«Чтобы быть воспитанным, как полагается принцу, ты должен только считать, что все другие лучше тебя и поэтому их надо уважать и любить. Если будешь думать прежде всего о других, а потом о себе, то это и будет хорошим поведением. Все правила, которые ты не смог запомнить, будут исполняться сами собой!»

«Парфенон»

Что на свете всего нужнее?
Что на свете всего мудрее?
Что на свете всего краше?

Сценка по рассказу
«Серьёзные размышления»

-А ты, Егорка, наверное, о больших подвигах мечтаешь? А начинать с малого нужно.
- Разве Христос об этом говорил? Это слишком просто.
-Делать нужно то, что по силам. А просто или нет, скажешь после, когда потрудишься.

Притча « О бескорыстии и жадности» на Елизаветинских чтениях в г.Смоленск

Что пожалеешь, то вовеки погибнет,
а что пожертвуешь, то будет с нами вовеки.
Рефлексия
Какая из женщин вам понравилась больше и почему?
Тот кто дает, теряет или приобретает?
Что приобретает дающий?

С дипломами и наградами

Вывод
Главный результат заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: добра, милосердия, сострадания, целомудрия, смирения, терпения, трудолюбия, любви к ближнему Отечеству…
Придёт на смену нам новое поколение, воспитанное на Божьих заповедях, и тогда возродится наша Святая Русь, обретёт былую славу и могущество.