Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Смена жизненной позиции. Отказ от шаблонности Стериотипности в суждениях и действиях Желание создавать нечто новое, изменяться самому и изменять мир вокруг себя Высокая ценность свободы и развития. Личностные качества. Возможность продуктивно действовать в ситуациях Выходить за раки предсказуемого Проявлять спонтанность

Клод Моне (1840-1926) Моне всю свою долгую жизнь оставался верен идеалам импрессионизма и, несмотря на трудное начало карьеры, сумел в годы зрелости добиться успеха, богатства и славы. Автопортрет В МИРЕ МУДРЫХ МЫСЛЕЙ «…все большие художники похожи друг на друга тем, что ни на кого не похожи, кроме как на самих себя.» Л. Мартынов

Исаак Ильич Левитан (1860-1900 гг.) Родина И.И.Левитана поселок Кибарты близ станции Вержболово

Вот и живут среди нас в изобилии Очень простые, "земные" фамилии. Щедро природа нам всё подарила, Даже фамилии дать не забыла. Содержание Введение (проблема, тема, объект, предмет, цель, задачи исследования) Глава 1. Фамилия семьи. Глава 2. Особенности происхождения русских фамилий. Глава 3. Исследование этимологии фамилий учащихся 6 класса (подготовительное отделения) экспериментального лицея. Заключение Список литературы Приложение ВВЕДЕНИЕ Задачи исследования: рассмотреть исторические основы возникновения и формирования фамилий в качестве теоретических положений представленного в работе анализа; познакомиться с существующими наиболее значимыми словарями русских фамилий; проанализировать и систематизировать антропонимические данные учащихся подготовительного отделения; изучить и обработать результаты экспериментального опроса учащихся 6 класса экспериментального лицея. Цель исследования: изучение фамилий учащихся подготовительного отделения по способу их образования и определение лидирующих групп.

Флаг Краснодарского края Флаг признан 24 марта 1995 года. Синий цвет –иногороднее население. Малиновый цвет –запорожцы. Зеленый цвет –горцы, южные соседи Кубани. Флаг - символ единства всего Кубанского населения.

Конкурс – представление команд. «Здравия желаю!» Разминка. А. Ф. Ланжерон — французский эмигрант на русской службе, генерал от инфантерии, многие годы лично общался с Суворовым:    «Фельдмаршал Суворов — один из самых необыкновенных людей своего века. Он родился с геройскими качествами, необыкновенным умом и с ловкостью, превосходящею, быть может, и его способности, и ум. Суворов обладает самыми обширными познаниями, энергическим, никогда ни изменяющим себе характером и чрезмерным честолюбием. Это великий полководец и великий политик...»

  Культура тюльпанов была известна в России еще в XV веке.     Благодаря различным экспедициям к концу XIX века в Петербургском ботаническом саду были собраны многие ценнейшие в декоративном отношении виды тюльпанов азиатской флоры. В 1873 году Эдуард Регель опубликовал первую отечественную монографию о роде тюльпанов, где были описаны и объединены в группы известные в то время 26 видов. В Европе, примерно с XVI века, началась большая селекционная работа по созданию садовых форм и сортов. В Голландии вывели сорта тюльпанов с цветками различных окрасок и оригинальной формы.     Шло время, изменялись вкусы любителей цветов. Чтобы удовлетворять возросшие требования, цветоводы создавали все новые сорта, все большее число диких видов использовали для селекции.     В 1929—1934 годах голландские селекционеры получили из Ташкентского Ботанического сада большую партию луковиц дикорастущих тюльпанов, по красоте которым нет равных в мире. Это позволило им создать новые сорта.     Разнообразие сортов тюльпанов по окраске, формам, срокам цветения позволяет цветоводам составлять цветущие композиции, декоративность которых в сочетании с другими многолетниками сохраняется в течение 30—40 дней и более. Нарциссы, не обладая таким разнообразием окраски, как тюльпаны, привлекают внимание своеобразием форм и ароматом своих цветов. Тюльпаны Посадка и размножение. Надземная часть тюльпана растет и развивается в течение короткого весеннего периода. Высота его стебля колеблется от 10 до 80 см, листья крупные, немногочисленные. Цветки могут быть бокаловидными, чашевидными, лилейными, иногда с бахромчатыми краями лепестков. Есть сорта с махровыми цветками. Окраска их самая разнообразная, от белой до темно-красной, почти черной, кроме синих тонов. Тюльпаны хорошо растут на достаточно влагоемких и воздухопроницаемых супесчаных и суглинистых почвах с нейтральной реакцией. Участок должен быть солнечным и защищенным от ветров. Размножают тюльпан вегетативно — луковицами. Луковицы высаживают осенью, в конце сентября. Глубина посадки зависит от величины луковицы, но не более ее трехкратной высоты. При более глубокой посадке луковицы мельчают. После посадки луковицы мульчируют торфом или компостом- Мульчировать лучше не сразу после посадки, а когда почва промерзнет на глубину 1-2 см. Весной, после таяния снега, тюльпаны подкармливают полным минеральным удобрением. Второй раз подкармливают в период бутонизации и третий — в период массового цветения. Выкапывают луковицы после того, как листья пожелтеют. Их подсушивают, очищают от старых чешуи, разбирают по величине. До посадки луковицы хранят в ящиках слоем в 2-3 луковицы. Температура при хранении должна быть около 20°С. Мелкие луковицы доращивают на запасных грядках. Их сеют рядами по 1—2 луковицы (сдвоенный ряд) на глубину 5-7 см. Появившиеся весной бутоны обязательно выщипывают, оставляя цветонос.

7 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание мини- инкубатора по выводу цыплят ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: изучить нормативно-правовую и законодательную базу изучить спрос и предложения населения по приобретению инкубаторских цыплят изучить технологию производства инкубаторских цыплят через учебные предметы и факультативные курсы разработать экономическое обоснование проекта по производству цыплят в инкубаторе определить риски производства выращивания цыплят в инкубаторе создать дополнительные рабочие места определить рынок сбыта продукции 7 СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Проблема приобретения цыплят в районе – открытый вопрос. Спрос населения на данный вид продукции велик. Это было определено на основе проведенного социального опроса жителей района, а так же в результате интервьюирования со специалистами управления сельского хозяйства района. В социологическом опросе участвовало - 500 человек. 1.Нуждаетесь ли Вы в приобретение инкубаторских цыплят: да - 420человек Нет - 80человек 2.Кто может решить данную проблему: сельская администрация - 40 человек ; частные предприятия- 460 человек; 3.Готовы ли Вы приобрести данную продукцию через школьный инкубатор: да- 400человек; не уверен( а) в этом- 100 человек

тест Пустыни занимают: 1.Огромную территорию в центре страны 2. Небольшую территорию на юго-западе В пустыне: 1.Выпадает большое количество осадков 2.Чаще всего осадков не бывает Растения пустыни: 1.невысокие, с длинными корнями 2.высокие, широколиственные 3.невысокие, с корнями-луковицами. В пустыне: 1.Жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима 2.Ярко выражены все 4 времени года Животные пустыни: 1.корсак, сайгак, тушканчик 2.рысь, лев, тигр 3. морж, тюлень, медведь Экологические проблемы пустыни: 1.Распашка земель 2.Неумеренный выпас оленей 3. Неумеренное орошение. Местонахождение. Географическое положение зоны Черного моря? В каком тепловом поясе расположена? Поверхность данной зоны.

Работает ребенок по своему плану Определить, кто ребенок «сова» или «жаворонок». Составить план на каждый день подготовки Начинать надо с самого трудного, с того раздела, который ребенок знает хуже всего Как учить? Садиться как можно удобнее за стол Положить чистые листы бумаги Справа - тетради и учебники Вспомнить все, что знаете по данной теме Написать несколько тезисов на чистом листе

АВСD – прямоугольник Сколько у него углов, сторон, вершин? Назовите их. Чему равна величина его углов? Какие стороны равны между собой? Является ли диагональ АС его осью симметрии? Является ли диагональ BD его осью симметрии? Есть ли у него оси симметрии? Как они проходят? В А С D а b АВСD – квадрат Сколько у него углов, сторон, вершин? Назовите их. Чему равна величина его углов? Какие стороны равны между собой? Является ли диагональ АС его осью симметрии? Является ли диагональ BD его осью симметрии? Есть ли у него еще оси симметрии? Как они проходят? В А С D а b

Фасад – лицо избы Фасад – лицевая сторона дома, выходящая на улицу.

«ЭКО-идеи в школе и дома» Тема «Play Energy» Проект Расширить и углубить представления учащихся 10 класса об экологии, электричестве, энергии. Осуществить поиск экологических проблем в быту и в образовательном учреждении в условиях города Асбеста. Спроектировать решение, поставленных экологических проблем, и, по возможности, воплотить их решение в жизнь. Подвести первые итоги реализации проекта «ЭКО-идеи в школе и дома». Цель: Создание условий, способствующих самореализации и развитию личности старшеклассников с ограниченными возможностями здоровья, через участие в социально значимых общественных проектах («Play Energy» ). Задачи:

Содержание Введение I. Характеристика учебно-опытного участка Отдел биологии растений Систематический участок Участок общей биологии Центр происхождения культурных растений Овощной отдел Цветочно-декоративный отдел Экологический отдел Коллекционный отдел II. Учебно-опытническая работа на пришкольном участке. Введение Актуальность. Осуществлению связи теоретического и практического материала по биологии способствует опытническая работа учащихся на УОУ. В ходе практической деятельности по выращиванию растений учащихся используют знания, полученные на уроках ботаники. Особенно большое познавательное и воспитательное значение имеют опыты, с помощью которых можно получить ответ на проблему, когда учащиеся сами формируют его цель, определяют технику закладки, выдвигают гипотезу о том, каким будет результат. Опыты используются для закрепления, обобщения знаний, конкретизации общебиологических понятий. Практические работы на УОУ по уборке урожая, сбору семян, уходу за растениями, определению всхожести семян культурных растений позволяют расширить знания учащихся о сельскохозяйственных культурах. Трудовая практика учащихся тесно связана с их экономическим воспитанием, формированием бережного отношения к результатам труда людей. Опытничество вырабатывает у учащихся сознательное и творческое отношение к труду и развивает любознательность, инициативу, воспитывает любовь к земле и сельскому хозяйству. Таким образом, связь теоретических знаний с практикой, показ на конкретных опытах практической значимости биологических знаний при выращивании растений, включение школьников в практическую деятельность на УОУ окажут большую роль в трудовом воспитании школьников, будут способствовать формированию у них уважительного отношения к труду, к людям труда.

Просвещение основная школа, 1 линия http://www.prosv.ru/umk.aspx?ob_no=4620&d_no=8002&elevel=467&subject=496 История России Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России6,7,8кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России Всеобщая история Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени, 7-8 класс Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история Просвещение основная школа, 2 линия http://www.prosv.ru/umk.aspx?ob_no=4620&d_no=8003&elevel=467&subject=496 История России Сахаров А.Н. История России, 6-7кл Левандовский А.А. под ред. Сахарова А.Н. История России Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е. под ред. Сахарова А.Н. История России Всеобщая история Уколова В.И., Маринович Л.П. под ред. Чубарьяна А.О. История Древнего мира Ведюшкин В.А. под ред. Чубарьяна А.О. История Средних веков Ревякин А.В. под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. История Нового времени,7-8кл. Сергеев Е.Ю. под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история

ЧТО ТАКОЕ МИНЕРАЛ. Минера́л — природное тело с определённым химическим составом и упорядоченной атомной структурой (кристаллической структурой), образующееся в результате природных физико-химических процессов и обладающее определёнными физическими свойствами. Является составной частью земной коры, горных пород, руд, метеоритов. Изучением минералов занимается наука минералогия. В настоящее время установлено около 4900 минеральных видов, более 4660 из которых было одобрено Международной минералогической ассоциацией. Однако лишь несколько десятков минералов (около 100) пользуются широким распространением. Они входят в состав горных пород и называются породообразующими. В последнее время усилиями рекламодателей минералами стали ошибочно называть также биологически значимые элементы (микро- и макроэлементы), входящие в состав биодобавок, что вносит путаницу в терминологию и дезориентирует покупателя. АМЕТИСТ Из аметиста можно сделать украшения. Амети́ст— синяя, синевато-розовая или красно-фиолетовая разновидность кварца. Встречается обычно в виде свободно сидящих в пустотах и жилах среди кристаллических горных пород кристаллов и их сростков. Кристаллы образованы комбинацией плоскостей призмы и ромбоэдра, причём из всех кварцев именно для аметиста характерной чертой является преобладание граней ромбоэдра. Реже кристаллы имеют длиннопризматический или скипетровидный облик. Обычен в друзах и кристаллических щётках внутри агатовых жеод и в миндалинах и трещинах вулканических пород.

Я очень хочу кушать, а мои хозяева никак не могут решить, чем меня покормить. Помогите им и мне, пожалуйста!

В этом учебном году в Турнире Ломоносова приняло участие 26 человек ,это в пять раз больше, чем в прошлом. Успешное выступление на Ломоносовском турнире!!! Поздравляем учащихся, учителей и родителей! Успешное выступление на Ломоносовском турнире!!! Поздравляем учащихся, учителей и родителей!

Нормативно-методична база Нормативно-методична база Лист Міністерства №1/9-303 від 11.06.2014 "Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів  та структуру 2014/2015 навчального року« Про зміни в Типових навчальних планах старшої школи - Наказ Міністерства № 657 від 29.05.2014 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 № 834« Про зміни в Типових навчальних планах основної школи - Наказ Міністерства № 664 від 29.05.2014 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 р. № 409"  Про надання навчальній літературі грифів Міністерства освіти і науки України (Наказ МОН № 750 від 24.06.14 року) Про використання Методичних матеріалів щодо організації навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності Про формування класів з навчанням українською мовою, мовами національних меншин та вивчення цих мов (Лист МОН № 1/9-282 від 03.06.14 року) Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році (Лист МОН № 1/9-376 від 25.07.14 року) Стан та особливості діяльності психологічної служби системи освіти у 2014-2015 навчальному році Про проведення Першого уроку у 2014/2015 навчальному році

Слова разных стилей речи – термины, общественно-политическая лексика, разговорные и просторечные слова и выражения, диалектизмы. Я вас любил. Любовь ещё (возможно, что просто боль) сверлит мои мозги. Всё разлетелось к чёрту на куски. И. Бродский Индивидуально-авторские слова Я свирел в свою свирель. В. Хлебников

Авторы презентации Заведующий МБДОУ детский сад № 68 Леонтьева Ирина Ивановна Старший воспитатель МБДОУ детский сад № 68 Сайфуллина Лидия Альбертовна В ДОУ функционирует 8 групп: первая младшая группа (от 2 до 3 лет) вторая младшая группа ( от 3 до 4 лет) средняя группа (от 4 – 5 лет) средняя группа (от 4 – 5 лет) старшая группа ( от 5 – 6 лет) старшая группа ( от 5 – 6 лет) подготовительная группа ( от 6 – 7 лет) подготовительная группа ( от 6 – 7 лет)