Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

1.Экономическое развитие в 1985-86 гг. 2.Экономическая реформа 1987 г. 3.Социальные аспекты реформы. 4.Разработка планов перехода к рынку. План урока. Почему экономические преобразования не достигли своей цели? Задание на урок.

Положение страны после Второй мировой войны Шарль де Голль После окончания Второй мировой войны Франция утратила положение великой державы. На фоне экономического упадка страна попала в зависимость от финансовой политики США. После войны распалась и французская колониальная система. Летом 1944 г. во Франции было образовано Временное правительство, которое возглавил Шарль де Голль. Оно начало подготовку к выборам Учредительного собрания. В стране был восстановлен демократический строй. К суду были привлечены люди, сотрудничавшие с гитлеровцами. В экономике страны были национализированы ряд отраслей промышленности. Положение страны после Второй мировой войны В послевоенной Франции расстановку политических сил определяли Французская Коммунистическая партия (ФКП), Социалистическая партия (СФИО), Католическая партия и Народно-республиканское движение (МРП). В октябре 1945 г. состоялись выборы в Учредительное собрание, победу на которых одержали левые силы, активно участвовавшие в Движении Сопротивления. Во главе сформировавшегося правительства стал Шарль де Голль. В 1946 г. была принята новая Конституция, которая знаменовала собой установление во Франции Четвёртой республики. Французы приветствуют Шарля де Голля

Положение страны после Второй мировой войны Шарль де Голль После окончания Второй мировой войны Франция утратила положение великой державы. На фоне экономического упадка страна попала в зависимость от финансовой политики США. После войны распалась и французская колониальная система. Летом 1944 г. во Франции было образовано Временное правительство, которое возглавил Шарль де Голль. Оно начало подготовку к выборам Учредительного собрания. В стране был восстановлен демократический строй. К суду были привлечены люди, сотрудничавшие с гитлеровцами. В экономике страны были национализированы ряд отраслей промышленности. Положение страны после Второй мировой войны В послевоенной Франции расстановку политических сил определяли Французская Коммунистическая партия (ФКП), Социалистическая партия (СФИО), Католическая партия и Народно-республиканское движение (МРП). В октябре 1945 г. состоялись выборы в Учредительное собрание, победу на которых одержали левые силы, активно участвовавшие в Движении Сопротивления. Во главе сформировавшегося правительства стал Шарль де Голль. В 1946 г. была принята новая Конституция, которая знаменовала собой установление во Франции Четвёртой республики. Французы приветствуют Шарля де Голля

1. Политика военного коммунизма С началом Гражданской войны кризис в экономике усилился От промышленного центра были отрезаны сырьевые районы Многие города оказались в руках белых Экономические связи между предприятиями , городом и деревней распались В городах начался голод Голод в годы Гражданской войны

План урока Экономический курс Маленкова 2. Сельскохозяйственная политика Хрущёва 3. Развитие промышленности 4. Социальная политика Экономический курс Маленкова Перенести центр тяжести на развитие лёгкой и Пищевой промышленности Снизить нормы обязательных поставок с личного подсобного хозяйства колхозников Уменьшить вдвое денежный налог с колхозного двора Списать долги по сельскохозяйственному налогу Задание: прочитать пункт 1 § 40, ответить на вопрос «В чём принципиальная разница подходов Г.Маленкова и Н. Хрущёва к развитию промышленности?»

Класс: 7 Учитель: Ящук Евгений Владимирович Цели : 1. Показать и раскрыть начало разложения феодально-крепостнической системы России. 2. Представить подъём отечественной промышленности и торговли во второй половине XVIII века. 3.Рассказать об успехах и трудностях развития сельского хозяйства в условиях начала разложения феодально-крепостнической системы. 4. Подвести учащихся к осознанию , что крепостнический строй и самодержавие являлись основным тормозом в социально-экономическом развитии Российской империи. 5.Закрепить умения учащихся работать со статистическими данными , сравнительными таблицами , исторической картой , историческими документами.

Экономика России в первой четверти XVIII века Задачи урока: 1. Познакомиться с состоянием экономики России к началу XVIII в. 2. Раскрыть основные направления экономической политики Петра I. 3. Охарактеризовать экономические преобразования и их итоги в первой четверти XVIII в. Основные направления экономической политики Меркантилизм Протекционизм Экономическая политика государства, направленная на накопление средств внутри страны. Составная часть политики меркантилизма, направленная на ограждение экономики страны от иностранной конкуренции.

План урока: Аграрная реформа 1965 г. и её результаты. Реформы в промышленности. Научно – технический прогресс. Социальная политика. Аграрная реформа 1965 г. Неудачи начала 60-х годов в экономике породили сомнения в эффективности административного диктата. Ещё при Хрущёве на страницах газет стали появляться дискуссии об экономических стимулах производства.

«Своя игра» по теме : «Киевская Русь» разработана для учащихся 6 – х классов.

В романе многогранно раскрыта судьба трех скромных рядовых людей — шахтера Петра Лопахина, комбайнера Ивана Звягинцева, агронома Николая Стрельцова. Очень разные по характерам, они связаны на фронте мужской дружбой и безграничной преданностью Родине.    Николай Стрельцов угнетен отступлением своего полка и личным горем: перед войной ушла жена, детей оставил у старой матери. Это не мешает ему героически сражаться. В бою он был контужен и оглох, но убегает из госпиталя в полк, в котором после боев осталось всего двадцать семь человек: “Кровь из ушей у меня перестала идти, тошноты почти прекратились. Чего ради я там валялся бы... А потом, я просто не мог там оставаться. Полк был в очень тяжелом положении, вас осталось немного... Как я мог не прийти? Драться рядом с товарищами ведь можно и глухому, верно Петя?”    Петру Лопахину “... хотелось обнять и расцеловать Стрельцова, но горло внезапно сжала горячая спазма...”.   Иван Звягинцев, до войны комбайнер, богатырь, простодушный человек, стремится утешить Стрельцова, жалуется ему сам на свою якобы неудачную семейную жизнь. Шолохов эту историю описывает с юмором. 

В романе многогранно раскрыта судьба трех скромных рядовых людей — шахтера Петра Лопахина, комбайнера Ивана Звягинцева, агронома Николая Стрельцова. Очень разные по характерам, они связаны на фронте мужской дружбой и безграничной преданностью Родине.    Николай Стрельцов угнетен отступлением своего полка и личным горем: перед войной ушла жена, детей оставил у старой матери. Это не мешает ему героически сражаться. В бою он был контужен и оглох, но убегает из госпиталя в полк, в котором после боев осталось всего двадцать семь человек: “Кровь из ушей у меня перестала идти, тошноты почти прекратились. Чего ради я там валялся бы... А потом, я просто не мог там оставаться. Полк был в очень тяжелом положении, вас осталось немного... Как я мог не прийти? Драться рядом с товарищами ведь можно и глухому, верно Петя?”    Петру Лопахину “... хотелось обнять и расцеловать Стрельцова, но горло внезапно сжала горячая спазма...”.   Иван Звягинцев, до войны комбайнер, богатырь, простодушный человек, стремится утешить Стрельцова, жалуется ему сам на свою якобы неудачную семейную жизнь. Шолохов эту историю описывает с юмором. 

Ученики и учителя. Редкий человек в средние века мог похвастаться тем, что он в детстве ходил в школу. Неграмотных было во много раз больше, чем грамотных, считать умели тоже далеко не все. Число учеников, однако, пусть и медленно, но росло, да и школ открывалось все больше. Сначала существовали только монастырские школы. В XIII—XIV вв. ученики занимались уже в школах при: больших соборах, городских советах крупных ремесленных цехах. Образование было платным. Четкого разделения на ступени обучения средневековье не знало. Обычно два-три года уходило на изучение молитв, азбуки, приобретение навыков письма, пения и устного счета. Лучшие продолжали учиться дальше, приступая к освоению доставшихся от античности «путей» к знанию. Сначала было «трехпутье» (по-латыни — тривиум): грамматика, риторика и диалектика. На уроках грамматики заучивали сложнейшие правила латинских склонений, читали тексты древних авторов, переписывали большие отрывки из их сочинений. Занятия риторикой состояли в овладении приемами устной и письменной речи. Для этих целей часто использовали книги вроде «письмовников» с образцами писем или проповедей, которые требовалось знать наизусть. Диалектика знакомила с искусством спора и теорией доказательств, особенно необходимых для будущих богословов. Потом наступал черед «четырехпутья» (квадрйви-ума). Приемы умножения, деления, возведения в сте­пень входили в курс арифметики. Теоремы о прямых, углах, фигурах разбирались на занятиях по геометрии. Еще были астрономия (сведения о небесных све­тилах, влиянии звезд на жизнь людей) и музыка — сложный учебный предмет о звуковых соотношениях, музыкальных тонах, созвучиях и интервалах.

Цель: - узнать кто такие шаманы? - узнать о языческой религии шаманизма? - узнать о быте, манере одеваться? - узнать где, и в каких странах мира находились и находятся в настоящее время шаманы? Одежда и атрибуты надевавшиеся шаманом при калмании (поклонении) духам нижнего мира Куртка шамана бубен колотушка шапка нагрудник ожерелье обувь Чйрэ - трость шамана

СОДЕРЖАНИЕ 1929 г 1929 г., 1931 г 1929 г., 1931 г., 1933 г 1929 г., 1931 г., 1933 г., 1935 г 1929 г., 1931 г., 1933 г., 1935 г., 1936 г 1929 г., 1931 г., 1933 г., 1935 г., 1936 г, 1938 г. ФАШИЗМ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ, ПРОПАГАНДА ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ, ПРОПАГАНДА, ВЕЛИКАЯ ДЕПРЕССИЯ ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ, ПРОПАГАНДА, ВЕЛИКАЯ ДЕПРЕССИЯ, «НОВЫЙ КУРС ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ, ПРОПАГАНДА, ВЕЛИКАЯ ДЕПРЕССИЯ, «НОВЫЙ КУРС», КОМИНТЕРН ФАШИЗМ, НАЦИЗМ, ТОТАЛИТАРИЗМ, АВТОРИТАРИЗМ, СОЦИАЛИЗМ, ПРОПАГАНДА, ВЕЛИКАЯ ДЕПРЕССИЯ, «НОВЫЙ КУРС», КОМИНТЕРН, НАРОДНЫЙ ФРОНТ. ГИТЛЕР ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО, ФРЕЙД ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО, ФРЕЙД, САЛЬВАДОР ДАЛИ ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО, ФРЕЙД, САЛЬВАДОР ДАЛИ, ПИКАССО ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО, ФРЕЙД, САЛЬВАДОР ДАЛИ, ПИКАССО, ЧАРЛИ ЧАПЛИН ГИТЛЕР, МАННЕРГЕЙМ, ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ, ФРАНКО, ФРЕЙД, САЛЬВАДОР ДАЛИ, ПИКАССО, ЧАРЛИ ЧАПЛИН, АГАТА КРИСТИ. Фашистский диктатор Италии. Бенито МУССОЛИНИ

Тема: Что такое государство? МБОУ АБАНСКАЯ ООШ № 1 УЧИТЕЛЬ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ : СВИРИДЕНКО О. Н План Что такое государство? Возникновение первых государств. Виды государств. Признаки государства.

Что такое История ? Наука, изучающая прошлое человечества. Клио – муза, покровительница истории.

Вспомним историю Древнего мира: Вспомним изученный материал: 776 г. до н.э. – ? 202 г до н.э. - ? 460 г . до н.э. - ? Кто такой Нерон? Чем прославился Александр Македонский? Какой вклад внёс в историю Соломон? Чем прославился Самсон? Вспомним изученный материал:

Как мы узнаем о прошлом человечества ? Во многих музеях мира хранятся вещественные памятники Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

Чингисхан - человек второго тысячелетия .Великий завоеватель Современные исследования показывают, что генеалогичес- кое древо каждого 200-го в ми- ре восходят к Чингисхану. Чингисхан объявлен ‘самым важным человеком последне- го тысячелетия’. Его империя соединила Даль- ний Восток и Среднюю Азию. Чингисхан. Кто он? Избранник богов? Кровожадный и жестокий варвар? Великий полководец?

Чеченская война- растерзанные души... Твоих речей не могут слышать уши!... Ты настоящее чистилище И бесов гнуснейших вместилище. Ты щупальцами обнимала Солдат невинных в той войне. Ты на куски их разрывала!... Садиста хуже ты втройне!... Ребята в восемнадцать с лишним лет- Любимой девушке последний спев куплет, И мамочку родную поминая- Молились Богу, перед смертью, умирая!... Клубился дым в чудовищном бою- Солдат терял там жизнь свою... А кто минуя ад домой добрался- С глубокой раной в сердце жить остался… В 1991 г. Чечня провозгласила независимость и выход из состава СССР и РСФСР, президентом самопровозглашенного государства стал бывший советский генерал Джохар Дудаев. Под флагом борьбы за национальную независимость в Чечне возник криминальный режим, постоянным явлением стали нелегальная торговля нефтью, грабежи поездов, расправа над русскоязычными жителями.

Чеченская война- растерзанные души... Твоих речей не могут слышать уши!... Ты настоящее чистилище И бесов гнуснейших вместилище. Ты щупальцами обнимала Солдат невинных в той войне. Ты на куски их разрывала!... Садиста хуже ты втройне!... Ребята в восемнадцать с лишним лет- Любимой девушке последний спев куплет, И мамочку родную поминая- Молились Богу, перед смертью, умирая!... Клубился дым в чудовищном бою- Солдат терял там жизнь свою... А кто минуя ад домой добрался- С глубокой раной в сердце жить остался… В 1991 г. Чечня провозгласила независимость и выход из состава СССР и РСФСР, президентом самопровозглашенного государства стал бывший советский генерал Джохар Дудаев. Под флагом борьбы за национальную независимость в Чечне возник криминальный режим, постоянным явлением стали нелегальная торговля нефтью, грабежи поездов, расправа над русскоязычными жителями.

Существует мнение Достижения китайской культуры оказали некоторое воздействие на западный мир. В Европу и Западную Азию попали китайский шёлк и китайская бумага, китайцы изобрели компас (железная ложка на гладкой подставке с делениями, обозначавшими стороны света). Вы согласны с высказыванием?

Существует мнение Достижения китайской культуры оказали некоторое воздействие на западный мир. В Европу и Западную Азию попали китайский шёлк и китайская бумага, китайцы изобрели компас (железная ложка на гладкой подставке с делениями, обозначавшими стороны света). Вы согласны с высказыванием?

Чем помогло? В великой отечественной войне - радиосвязь помогала информировать население и ПВО о бомбардировках. Благодаря радиосвязи были проинформированы: бойцы отрядов (ПВО), летчики-истребители, сотрудники оборонных предприятий, Пожилые люди и дети должны были укрываться в бомбоубежищах.