Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Иркутск и революционные события 1919 года
Иркутск и революционные события 1919 года
С ЧЕГО ВСЕ НАЧАЛОСЬ Еще с осени 1918 года в Иркутске действовала большевистская подпольная организация. Подпольные группы сторонников Советов были оставлены в городе еще при отступлении Советов. Осенью 1918  был образован подпольный комитет РКП. Однако успешная деятельность большевистского подполья была затруднена. Несколько оживилось большевистское подполье к осени 1919. В ноябре в Иркутске состоялась нелегальная Сибирская конференция РКП. В ее работе участвовали представители большевиков Владивостока, Новониколаевска, Томска и Иркутска. На конференции был создан Общесибирский комитет РКП. Его возглавил приморский большевик А. А. Ширямов (революционный, социал-демократический, партийный и хозяйственный деятель. Активный участник революции и Гражданской войны, один из руководителей сибирских большевиков и красных партизан Сибири. Причастен к расстрелу адмирала Колчака). Комитет разместился в Иркутске. ЭСЕРЫ (В-1) С начала гражданской войны в Сибири очень сильны были позиции партии эсеров. Политические цели эсеров не разделяли многие радикально настроенные офицеры, и одной из реакций на деятельность эсеров явился ноябрьский переворот в Омске, в результате которого к власти пришёл адмирал Колчак. В апреле 1919 Урало-Сибирская конференция эсеров выступила за борьбу на два фронта: и против большевиков, и против колчаковской власти.  Во исполнение этого решения управляющий губернией Яковлев в мае 1919 сформировал из пленных красноармейцев Иркутский отряд особого назначения (750 человек) под командой офицеров-эсеров. Предполагалось, что этот отряд составит ядро будущего восстания в Иркутске.
Продолжить чтение
Китайско-Казахстанская Ассоциация предпринимателей продовольственной индустрии
Китайско-Казахстанская Ассоциация предпринимателей продовольственной индустрии
Создание Ассоциации соответствует общей политике принимаемых мер и проводимых мероприятии для выполнения задач поднятых в Послании Президента Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстан в новой глобальной реальности: рост, реформы, развития». Где сказано: «Активнее осваивать экспортные ниши на мировом и региональном рынках. Мы должны эффективно использовать экономический потенциал близлежащих стран. В первую очередь это Китай, Россия, Иран и страны Центральной Азии и Кавказа» и вступлением агропродовольственного рынка в новые рыночные отношения. «ККАППИ» была образована 16 мая 2016 года по инициативе Правительства КНР на учредительной Конференции в городе Хоргос Профсоюзный центр города Алматы Основные цели Ассоциации:
Продолжить чтение
Новые продукты Фонда содействия предпринимательству (МКК)
Новые продукты Фонда содействия предпринимательству (МКК)
Продукты Фонда Предоставление займов Субъектам МСП в условиях сложной экономической ситуации ЦЕЛЬ ЗАЙМА – пополнение оборотных и приобретение основных средств ОБЕСПЕЧЕНИЕ – поручительство физических (юридических лиц), движимое и недвижимое имущество Продукты Фонда Для кого: хозяйствующий субъект состоящий в едином реестре субъектов малого и среднего предпринимательства Федеральной налоговой службы. Наличие положительной деловой репутации и отсутствие отрицательной кредитной истории, задолженность по налогам не более 50 тыс. рублей, отсутствие задолженности по заработной плате за последние 3 мес. Куда обратиться: по телефону +7(4822) 78-78-58. Специалисты Фонда подробно проконсультируют об условиях получения займа; через форму на официальном сайте Фонда fondtver.ru Специалист зафиксирует обращение и свяжется для подробной консультации и направит список документов. самостоятельно зайти на сайт Фонда, ознакомиться с условиями, скачать список документов. Как подать документы: документы на займ можно прислать на официальный адрес электронной почты Фонда; подготовленный пакет документов можно передать через Многофункциональный центр ГАУ «МФЦ» Тверской области; привезти нарочно по месту нахождения Фонда. Какой залог можно предоставить: поручительство участников обязательное требование легковой (не старше 12 лет), грузовой (не старше 15 лет) автотранспорт; специализированная техника (до 15 лет); оборудование; недвижимое имущество. Залогодателем может выступать как участник юридического лица, юридическое лицо так и любое третье лицо.
Продолжить чтение
Современные образовательные технологии
Современные образовательные технологии
Современные образовательные технологии,  их краткая характеристика   Федеральный Закон «Об образовании» 2012 года обязывает каждого педагогического работника  «развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности». «Квалификационные характеристики должностей работников образования» законодательно закрепляют обязанность каждого педагога использовать современные образовательные технологии и отказаться от репродуктивного метода обучения.  В этих  условиях   методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального Государственного Образовательного стандарта нового поколения. Трудности возникают и в связи с тем, что в базисном учебном плане сокращается количество часов на изучение отдельных предметов, в том числе и дисциплин естественнонаучного цикла. Все эти обстоятельства требуют новых педагогических исследований в области методики преподавания предметов, поиска инновационных средств и современных образовательных и информационных технологий.           Между тем по данным исследований лишь 20-25% учителей в общеобразовательных школах работают на профессионально-творческом уровне, применяя современные педагогические технологии. В результате российская молодежь за последние 40 лет по уровню интеллектуализации переместилась среди стран - членов ООН со 2-3 на 52- 55-е места. Обострение проблем, связанных с проводимой в РФ реформой образования, требует от современной педагогической науки актуализации знаний и технологий как инструментария повышения качества учебного процесса в современном образовательном учреждении. Современные образовательные технологии. В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. В различных источниках даются десятки определений. Предлагаю ограничиться двумя, но очень авторитетными. «Педагогическая технология - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)».                «Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей Понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами.1) научным: педагогические технологии - часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели2) процессуально-описательным: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения; 3) процессуально-действенным: осуществление технологического (педагогического) процесса. Понятие педагогической технологии частное предметного и локального уровней почти полностью перекрывается понятием методик обучения; разница между ними заключается лишь в расстановке акцентов. В технологиях более представлена процессуальная, количественная и расчетная компоненты, в методиках - целевая, содержательная, качественная и вариативно-ориентировочная стороны. Технология отличается от методик своей воспроизводимостью, устойчивостью результатов, отсутствием многих «если» (если талантливый учитель, если способные дети, хорошие родители...). Смешение технологий и методик приводит к тому, что иногда методики входят в состав технологий, а иногда, наоборот, те или иные технологии - в состав методик обучения.
Продолжить чтение