Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Практика. Методика комплексных социально-экономико-географических исследований
Практика. Методика комплексных социально-экономико-географических исследований
Цель практики: Овладеть методикой комплексных социально-экономико-географических исследований Задачи практики: Овладеть методикой историко-географического анализа возникновения и развития города Овладеть методикой социально-экономико-географического исследования отдельного промышленного предприятия. Овладеть методикой социально-экономико-географического исследования городской среды. Овладеть методикой проведения социологических исследований. Отработать практические навыки организации и проведения комплексных полевых исследований. Познакомиться с объектами природно культурного наследия. Район проведения практики : Городской округ города воронеж. День 1. Инструктаж по технике безопасности, вводная лекция. В первый день практики преподавателями был проведен инструктаж по технике безопасности. Во время практики очень важно следовать правилам, которые были даны нам так, как во время экскурсий на производстве возникает риск получения травм. Прослушав инструктаж мы записали план проведения предстоящей практики, цели и задачи, которые мы в итоге успешно выполнили.
Продолжить чтение
Замок Шенонсо
Замок Шенонсо
С этим замком не связано никаких кровавых преступлений, политических интриг, всю свою историю он принадлежал знатным дамам, в том числе королевских кровей. На посещение замка лучше заложить как минимум полдня, ведь как в самом Шенонсо, так и в его окрестностях много всего интересного. Из всех замков, находящихся в долине Луары, интерьеры Шенонсо наиболее богатые, здесь сохранилось очень много старинной мебели, картин, ваз , поддерживается обстановка прошлых столетий. А некоторые замки в долине Луары вообще внутри пустые.  Замок открыт для посещений круглый год. Вход в замок в апреле 2011 года был 10 евро. Если бы шёл ливень, было бы пасмурно, холодно, хмуро и серо, то несмотря ни на что этот замок запал бы в душу больше всего. Он очень уютный. Сразу видно, что за ним всегда ухаживали женские руки.
Продолжить чтение
Аутоиммунная вегетативная невропатия и ганглиопатия
Аутоиммунная вегетативная невропатия и ганглиопатия
ВВЕДЕНИЕ: АУТОИММУННАЯ ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕВРОПАТИЯ И ГАНГЛИОПАТИЯ ОСТРАЯ ДИЗАВТОНОМИЯ БЫЛА ВПЕРВЫЕ ОПИСАНА YOUNG В 1969 Г. ЭТО РАССТРОЙСТВО ТАКЖЕ ОПИСЫВАЛИ ПОД ТЕРМИНАМИ «ОСТРАЯ ПАНАВТОНОМНАЯ НЕВРОПАТИЯ» , «ИДИОПАТИЧЕСКАЯ АВТОНОМНАЯ НЕВРОПАТИЯ» ИЛИ «ОСТРАЯ ПАНДИЗАВТОНОМИЯ». ЗАБОЛЕВАНИЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ОСТРЫМ ИЛИ ПОДОСТРЫМ НАЧАЛОМ, МОНОФАЗНЫМ ТЕЧЕНИЕМ С ЧАСТИЧНЫМ СПОНТАННЫМ ВОССТАНОВЛЕНИЕМ. В КЛИНИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ ДОМИНИРУЮТ СИМПТОМЫ СИМПАТИЧЕСКОЙ И ПАРАСИМПАТИЧЕСКОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ, НО ОТСУТСТВУЕТ СОМАТИЧЕСКАЯ ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕВРОПАТИЯ. КЛИНИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ДАННЫЕ БОЛЬШИХ ГРУПП НАБЛЮДЕНИЙ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ В ПОЛЬЗУ ИММУНОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ЗАБОЛЕВАНИЯ. НЕВРАЛГИЯ ПОДЧЕЛЮСТНОГО И ПОДЪЯЗЫЧНОГО УЗЛОВ — ПАРОКСИЗМАЛЬНЫЙ БОЛЕВОЙ СИНДРОМ, ВОЗНИКАЮЩИЙ В ЯЗЫКЕ, ПОДЪЯЗЫЧНОЙ И ПОДНИЖНЕЧЕЛЮСТНОЙ ОБЛАСТИ. СОПРОВОЖДАЕТСЯ НАРУШЕНИЕМ ВЕГЕТАТИВНОЙ ИННЕРВАЦИИ ПОДЪЯЗЫЧНОЙ И ПОДЧЕЛЮСТНОЙ СЛЮННОЙ ЖЕЛЕЗЫ С РАССТРОЙСТВОМ САЛИВАЦИИ.
Продолжить чтение
Потребности школы
Потребности школы
Преобразования в школе Сетевое сообщество Коучинг менторинг Мастер- класс Lesson Study Анкетирование Применение нетбуков на уроках в начальных классах для повышения мотивации к обучению Рефлексия критерии успешности информатизация, формирование информационно- коммуникационной среды, через активное участие в сессиях учителей (50%) через посещаемость коучинг – сессий и листы обратной связи Развитие личности школьника, способного творчески применять полученные знания в практической деятельности Повышение мотивации учащихся через анкетирование, «голос ученика» Раскрытие лидерских качеств через участие в сессиях, менторингах и фокус – группе; Профессио-нальное развитие через сбор данных, интервью, обратную связь, анкетирование Критерии успешности Менторинг Сетевое сообщество Коучинг Вовлеченность Мотивация учащихся Lesson Study
Продолжить чтение