Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Воспалительные заболевания костей и суставов
Воспалительные заболевания костей и суставов
Ознакомить студентов с методами опорно-двигательного аппарата заболевания , используемыми в радиологии, чтобы доказать их клиническое значение; Ознакомить студентов с синдромами заболевании опорно-двигательного аппарата; Ознакомить студентов с диагностическими критериями заболевании воспалительных, также вывихов и переломов, доброкачественными и злокачественными опухолями опорно-двигательной системы. Цель лекции: Острый гематогенный остеомиелит Остеомиелит — гнойный воспалительный процесс костного мозга с вовлечением всех структурных элементов кости. Чаще болеют дети и молодые люди в возрасте от 12 до 20 лет. Типичная локализация в начальной стадии болезни — метафизы длинных трубчатых костей. При хроническом течении процесс распространяется в сторону диафиза. @ssmukz semeymedicaluniversity SSMUofficial ssmukz SemeyStateMedicalUni www.ssmu.kz
Продолжить чтение
Я буду конструктором, проектировщиком или архитектором – детские мечты в реальность
Я буду конструктором, проектировщиком или архитектором – детские мечты в реальность
Добрый день! Уважаемые коллеги! Меня зовут Галямов Наиль Абелевич, Я представляю Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы «ТУЛПАР» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан», где работаю педагогом дополнительного образования 3,5 года и преподаю в кружке технического творчества ДКБ «Винтик-Шпунтик» в рамках программы «Точка роста». Начал работу в одной школе, сейчас уже охват детей – три школы (ВСОШ №2, ВСОШ №3, Усадская СОШ). Спрос на данное направление очень большой. Научно-технический процесс в мире стремительно развивается. Внедрение робототехнических устройств и беспилотников вытесняет многие специальности. Развитие экономики России и выпуск промышленной продукции, отвечающей мировым стандартам, требует высоких технологий и наличие современного оборудования. Решение этой задачи требует высококвалифицированных специалистов: учёных, конструкторов, архитекторов, инженеров, программистов, мастеров и руководителей производств и предприятий, и конечно высококвалифицированных рабочих. Особую роль в развитие научно-технического процесса играют ученые, исследователи и изобретатели. Нередко таких людей в народе называют «мечтателями» и «генераторами идей». Как же правильно воспитать, вырастить и обучить таких специалистов? Занятия детей в детском КБ «Винтик и Шпунтик» именно направлены на привитие интереса, подготовку к обучению таких специалистов, способствуют в дальнейшем значительному улучшению качества подготовки высококвалифицированных специалистов для машиностроительных и архитектурно-строительных отраслей промышленности. Создание и развитие подобных кружков технической направленности в России я считаю очень актуальным и востребованным. И мой опыт показывает, что наилучший результат достигается, если эти занятия детей начинать с раннего возраста.
Продолжить чтение
Диэлектриктер физикасы
Диэлектриктер физикасы
Белгілі болғандай, айналамыздағы әуе сондықтан жақсы диэлектрик болып табылады, бірнеше газдардың тіркесімі болып табылады. Осыған байланысты, атап айтқанда, көптеген жағдайларда бір дирижер айналасында оқшаулағыш материал қосымша қабатын ұйымдастыруға қажеттілігін болдырмауға мүмкіндік береді. Бүгін біз ауаның диэлектрлік тұрақты не туралы айтуға болады. Бірақ алдымен, бәлкім, біз «диэлектрлік» мерзімге дегеніміз қандай анықтаудан басталады Эйр өткізгіштігінің физикалық саны Все вещества в зависимости от способности проводить электрический ток условно подразделяются на три больших группы: проводники, полупроводники и диэлектрики. Первые оказывают минимальное сопротивление направленному прохождению по ним заряженных частиц. Самая большая их группа - это металлы (алюминий, медь, железо). Вторые проводят ток при определенных условиях (кремний, германий). Ну а электрическое сопротивление третьих настолько велико, что ток по ним не проходит. Яркий пример – воздух.
Продолжить чтение
Документы для регистрации аттракциона
Документы для регистрации аттракциона
12) сведения о согласовании маршрута движения аттракциона ‎с владельцем (владельцами) здания, сооружения или территории (территорий) по которым проходит маршрут (для самоходных аттракционов, передвигающихся по установленному маршруту); 13) выданное специализированной организацией по результатам обследования заключение, содержащее условия и возможный срок продления эксплуатации аттракциона (для аттракциона, у которого истек назначенный срок службы или назначенный ресурс, установленный проектировщиком, заводом-изготовителем, либо срок, установленный в ранее выданном специализированной организацией по результатам обследования заключении, содержащем условия и возможный срок продления эксплуатации аттракциона); 14) копия страхового полиса страхования гражданской ответственности владельца аттракциона за причинение вреда жизни и/или здоровью физических лиц, имуществу физических или юридических лиц, государственному или муниципальному имуществу, окружающей среде при эксплуатации аттракциона (при наличии); 15) согласие на обработку персональных данных (для физических лиц); 16) документы, использованные при определении эксплуатантом степени потенциального биомеханического риска аттракциона (в случае, если в соответствии с пунктом 15 настоящего Порядка эксплуатант использовал иные документы, кроме указанных в настоящем пункте). Государственная регистрация аттракциона 1) выписку из Единого государственного реестра юридических лиц, Единого государственного реестра индивидуальных предпринимателей; 2) сведения о постановке аттракциона на кадастровый учет (в случае, если аттракцион является объектом капитального строительства); 3) сведения о государственной регистрации транспортного средства ‎и прохождении им технического осмотра (в случае, если аттракцион смонтирован на транспортном средстве); 4) информацию об уплате государственной пошлины; 5) сведения об аттракционе из федеральной или региональной информационной системы. ОРГАН ГОСТЕХНАДЗОРА САМОСТОЯТЕЛЬНО ЗАПРАШИВАЕТ:
Продолжить чтение
Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе
Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе
Актуальность. Отечественный футбол после очевидного спада на протяжении последнего десятилетия, перешел в стадию повышения технико-тактического мастерства и зрелищности игры команд премьер лиги. С одной стороны, это связано с большим притоком в российские команды зарубежных футболистов, с другой, существенным уменьшением рассогласования в уровне мастерства «лидеров» и «аутсайдеров». В настоящее время сложилась ситуация, когда в командах мастеров существует практика работы тренеров по подготовке вратарей, а в детско-юношеском футболе данная работа отсутствует. При этом тренировка вратарей проходит, как правило, в составе всей команды и не имеет специализированной направленности. Наконец отсутствие целенаправленного планирования нагрузок, учета возрастных особенностей становления и развития двигательных способностей, преимущественное проведение тренировок в воротах, надуманность и однообразие упражнений являются основными факторами низкой эффективности учебно-тренировочного процесса вратарей детских спортивных школ.
Продолжить чтение
Мой самоле
Мой самоле
Цель и задачи конструкции: Цель: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО- конструированием. Задачи: Обучающие: Создать условия для овладения основами конструирования. Способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.  Развивающие: Создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления. Способствовать развитию творческой активности ребёнка. Способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире. Воспитательные:  Содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы; содействовать воспитанию организационно-волевых качеств. Этапы создания технической конструкции.
Продолжить чтение