Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Этот праздник самый главный Среди праздников на свете, Его встретят во всех странах, Ведь нужна защита детям! В этот день пускай все дети Не прольют ни капли слез, Пусть везде, на всей планете, Принимают их всерьез! Каждый пусть ребенок знает, Что семья им дорожит, И от всех проблем на свете Оградит и защитит!

Описание Актуальность Новое поколение в большинстве не знает о героях старых произведений. Для того чтобы популязировать их среди нового поколения мы решили сделать Instagram маски.

Hello! How are you? I’m fine! Thank you! Откройте тетради. Запишите дату:

Поперечный разрез готического храма. Столбы, контрфорсы, аркбутаны, своды. 2 3 4 2 1 1 – опорные столбы с наложенными колонками-нервюрами 2 – крестовые нервюрные своды 3 – аркбутан 4 – контрфорс 5 - трифорий 5 Монастырь ду Карму в Лиссабоне

1. Наука о ведении хозяйства… 2. Госдума работает над… 3. Федеральное Собрание состоит … 4. Самый высокий орган государственной власти… 5. Природные ресурсы в запасе… 6. Федеральное Собрание состоит…. 7. Глава государства… 8. Общий дом человечества…

C++ — компилируемый, статически типизированный язык программирования общего назначения. Компилируемый язык программирования — язык программирования, исходный код которого преобразуется компилятором в машинный код и записывается в файл с особым заголовком и/или расширением для последующей идентификации этого файла, как исполняемого операционной системой Статическая типизация — приём, широко используемый в языках программирования, при котором переменная, параметр подпрограммы, возвращаемое значение функции связывается с типом в момент объявления и тип не может быть изменён позже. C++ широко используется для разработки программного обеспечения, являясь одним из самых популярных языков программирования. Область его применения включает создание операционных систем, разнообразных прикладных программ, драйверов устройств, приложений для встраиваемых систем, высокопроизводительных серверов, а также игр. Существует множество реализаций языка C++, как бесплатных, так и коммерческих и для различных платформ. Например, на платформе x86 это GCC, Visual C++, Intel C++ Compiler, Embarcadero (Borland) C++ Builder и другие. C++ оказал огромное влияние на другие языки программирования, в первую очередь на Java и C#.

Термин «Симметрия» В математике рассматриваются различные виды симметрии Симметрия относительно оси Осевая симметрия Центральная симметрия «Симметрия» - слово греческого происхождения. Оно означает соразмерность, наличие определенного порядка, закономерности в расположении частей

План урока: Положение страны после Второй ми-ровой войны. Распад колониальной империи. Внутренняя и внешняя политика Шар-ля де Голля. Франция в 90-е гг. Культура страны. Положение страны после Второй мировой войны После окончания Второй мировой вой- ны Франция утратила положение вели- кой державы. На фоне экономического упадка страна попала в зависимость от финансовой политики США. После вой- ны распалась и французская колони- альная система. Летом 1944 г. во Франции было образо- вано Временное правительство, кото- рое возглавил Шарль де Голль. Оно на- чало подготовку к выборам Учредитель- ного собрания. В стране был восстанов- лен демократический строй. К суду бы- ли привлечены люди, сотрудничавшие с гитлеровцами. В экономике страны были национализированы ряд отраслей промышленности. Шарль де Голль

Не могу молчать! Уважаемые коллеги! Странно, совершенно незамеченным и не получившим резонанс в профессиональных и общественных кругах остался вебинар    В.В. Матвеева 21 января 2021 года для учителей истории Ленинградской области по методике проведения уроков Памяти Жертв Холокоста. Я не смогла послушать вебинар по объективным причинам и прочитала текст выступления Матвеева https://vk.com/doc25622689_582315776?hash=5755f27ca7e264ea1f&dl=b267cf424c5fefd35b ,  чтобы "поучиться" уму-разуму у профессора технических и пр. наук, не имеющего, как оказалось, никакого отношения к науке истории. Трудно передать тот ужас, с которым я читала его "произведение", отрицающее Холокост, подменяющее понятия и статистические данные, обвиняющее Израиль и США в жажде наживы, с этой целью "раздувших", по мнению автора, миф о нацистском плане тотального уничтожения  евреев и его воплощении в жизнь и т.д. "Произведение" пышет идеями антисемитизма и полной исторической безграмотностью. "Профессор" не посчитал необходимым изучить тему, ознакомиться с основными выводами исследований Холокоста, прочитать хоть малую толику воспоминаний чудом выживших в нацистском аду евреев..... Но больше всего поражает позиция руководства ЛОИРО, не только позволившего этому горе -"профессору", по которому "плачет" статья УК РФ, но и преподносящего нам, учителям, подобный бред в качестве методического руководства к действию, т.е. как образец для распространения антисемитских идей среди подрастающего  поколения и искажения исторических фактов.  Я считаю такую позицию руководства государственного учреждения в сфере образования не только неприемлемой, но и преступной. Наше равнодушие, замалчивание данной ситуации недопустимо, поэтому обращаюсь ко всем причастным к допуску В.В. Матвеева к работе на ниве педагогики и проведения публичных мероприятий с требованием  запретить этому человеку выступать где-либо с подобными  заявлениями, нарушающими нормы международного права и человеческой морали, лишить "профессора" возможности влиять на сознание людей, и призываю не быть соучастниками интеллектуального преступления, совершаемого Матвеевым на наших глазах.  Я никак не могу понять, как Матвеева допустили к работе, подрывающей авторитет ЛОИРО. У нас есть достойные специалисты, которые могут на высочайшем профессиональном уровне рассказать о Холокосте, дать методические рекомендации учителям в отличие от того  шарлатана, которого преподнесло нам руководство ЛОИРО. Предлагаю ознакомиться с достойным, на мой взгляд, вебинаром --             https://www.youtube.com/watch?v=s94lhodLYAg&feature=emb_logo  С уважением и надеждой на понимание и поддержку, учитель истории и обществознания Сиротова Л.В.  

Немного о себе Юбилей школы Мне 14 30 лет МЧС После праздника, все реквизиты со мной… Могу и дерево посадить Грызу гранит науки Первая Зарница Мои достижения Кросс нации Спортивные достижения Зарница. Регион 3 место В 10-ке лучших. Марафон на 3 км

Террористический акт на Дубровке (Норд-Ост) — теракт в Москве, в ходе которого террористы захватили и удерживали в заложниках зрителей мюзикла «Норд-Ост», находившихся в Дворце Культуры ГПЗ. Теракт длился с 23 по 26 октября 2002 года.  Террористический чеченский отряд возглавлял Мовсар Бараев. Они были вооружены огнестрельным оружием, боеприпасами и взрывными устройствами. Общее число захваченных ими в заложники — 916 человек. Требованием террористов являлся вывод федеральных сил из Чечни. В результате теракта погибло 130 человек, большинство погибших погибло из-за применения при штурме неизвестного газа. Сам Дворец Культуры ГПЗ

Тема месяца : «Азбука вежливости и доброты» Для реализации Программы воспитания в ноябре нами были поставлены следующие цели и задачи : формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков; социализация детей в условиях детского коллектива; формирование духовно-нравственных чувств детей младшего дошкольного возраста формирование у детей представления о нравственных качествах: доброта, отзывчивость, вежливость, стремление совершать добрые дела. расширять представления о доброте и дружбе, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками; побуждать детей проявлять к окружающим чуткость, отзывчивость, воспитывать умение сопереживать. формировать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому. воспитывать чувство доброты, сопереживания, дружелюбия; желание прийти на помощь попавшему в беду, умение пожалеть, проявить заботу.

Цель урока: Продолжить формирование у учащихся устойчивого интереса к изучению предмета, продолжить работу по профориентации учащихся 11 класса, продолжить воспитание ответственности и дисциплинированности, правовой культуры и активной гражданской позиции.  Продолжить развитие навыков исследовательской деятельности, умений работать в парах, формулировать и задавать вопросы; навыков работы с нормативными документами. Умений анализировать, выделять главное, систематизировать выделенное.  Изучить полномочия различных правоохранительных органов (суда, прокуратуры, нотариата, адвокатуры, милиции), цели их деятельности; выявить требования, предъявляемые к сотрудникам правоохранительных органов.  Задачи урока: Углубить и расширить знания учащихся о системе правоохранительных органов. Научить учащихся различать сферы деятельности правоохранительных органов. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: развитие морального сознания и ориентировка учащегося в сфере нравственно-этических отношений; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; учет разных мнений; овладение средствами решения коммуникативных задач.

Улицы уфимские первые возникли в XVII в. После строительства Новой уфимской крепости главных ворот в город стало шесть, от этих ворот и начинались улицы. Уфимские улицы раньше не были прямыми, как сейчас, тем более совсем не было улиц, которые шли бы параллельно друг другу.

Тема №4: «Защита населения и территорий при авариях на радиационно (ядерно) опасных объектах с выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду в чрезвычайных ситуациях техногенного характера» ( Занятие 1: «Аварии на радиационно (ядерно) опасных объектах и радиоактивное загрязнение окружающей среды.» 1. Радиационно (ядерно) опасные объекты и их характеристика 2. Аварии на радиационно (ядерно) опасных объектах и их поражающие факторы. 3. Характер радиоактивного загрязнения окружающей среды при авариях на АС. Учебные вопросы: 3

Внимание – сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)". Внимание характеризуется избирательностью, объемом, устойчивостью, переключаемостью. Избирательность (концентрация) связана с возможностью успешной настройки на восприятие определенной информации. Объем внимания – количество одновременно воспринимаемых объектов. Переключаемость – возможность выполнения действий во времени, при смене целей или одновременном учитывании нескольких факторов при выполнении одной работы.

Мнение великих Дворец Кызыл-Кениш -в начале 1990-х годов археологи Жуман Смаилов и Арман Бейсенов в результате исследований пришли к выводу, что дворец в качестве храма мог быть построен в 1640-х годах хошоутским князем Хундулен-Убаши. Он был соперником Батыра-хунтайджи и одновременно сторонником казахского хана Жангира. Буддийский храм в центре Казахстана Впервые исследование дворца в 1820 году провёл начальник Сибирского казачьего корпуса, будущий начальник Омской области генерал Семён Броневский. С помощью нанятых им местных казахов он провёл небольшие раскопки, в том числе расчистил пол дворца от завалов. В 1982 году объект вошёл в список памятников истории и культуры Казахстана республиканского значения.

Равнодействующая сила — это сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.