Слайд 2Не ждите легкой жизни!
GFEN – техника, связанная главным образом с письменной
работой обучающихся
Активная сторона учебного процесса – те, кто учится
Преподающий внешне весьма бездеятелен
Готовьтесь основательно потрудиться
Слайд 3Святочный вебинар - 2
Техника GFEN
при проектировании учебной программы (е-курса)
Владимир Наумов
www.websoft.ru
[email protected]
Слайд 4Техника GFEN =
педагогические мастерские
Знакомы ли со GFEN (= техникой педагогических мастерских)?
Да
Нет
Иное
(уточните в чате, пожалуйста)
Слайд 5Несколько НЕ в технике GFEN
Преподаватель не дает знаний в привычном смысле
Нет
ошибок, есть шаги по достижению цели
Цели и задачи не обязательно предъявлять обучаемым
Тему (предмет) изучения не обязательно озвучивать
Формальный контроль и оценка знаний не ведутся
Слайд 7
Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге.
Что бы
Вы ощутили?
Слайд 8
Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге.
Чего бы
Вам захотелось?
Слайд 9
Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге.
Что бы
вы подумали?
Слайд 10
Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге.
Что бы
Вы стали делать?
Слайд 11
О чем бы задумались тайга и ее обитатели, обнаружив Вас в
одиночестве, вдали от жилья и людей?
Слайд 12
Какого отношения к себе Вы ожидаете от тайги и ее обитателей?
Слайд 13
Чем бы эта ситуация закончилась?
Слайд 15
В чем ситуация «с тайгой» сходна с переходом на новое местом
работы (= в новую организацию)?
Слайд 16
В чем ситуация «с тайгой» сходна с переходом на новое местом
работы (= в новую организацию)?
Слайд 17Что сложнее?
К чему сложнее приспособится:
к ситуация в тайге
к новому месту работы
Слайд 18Аспекты адаптации
Таблица составлена на основе материалов:
http://www.hr-portal.ru/pages/adapt/adapt02.php
Слайд 19Аспекты адаптации
Так к чему все-таки сложнее адаптироваться?
к ситуация в тайге
к
новому месту работы
Слайд 21
Что должен ощущать новый работник (студент)?
Слайд 22Удовлетворение хотелок
На что может рассчитывать новый работник (студент)?
Слайд 23
Что, желательно, должен думать новый работник (студент)
Слайд 24
Что будет делать адаптируемый работник (студент) в итоге обучения?
Слайд 25
Что скажет человек создателям адаптационного курса?
Слайд 26Критерии гуманитаризации
е-курса
Слайд 27Баланс критериев
Непротиворечивое сочетание всех 5-и критериев обеспечит электронному курсу, да и
всей человеческой деятельности, адаптивный характер
Да
Нет
Иное