30.09.2022=ПРАКТИКУМ=КПК АБОНЕМЕНТ=Обновленные ФГОС+ ФГ=Иванычева Т.А Московская МАОУ СОШ

Цель модуля 30.09.2022
(в рамках курсов повышения квалификации (КПК):
выявить особенности организации современного урока в контексте реализации обновлённых ФГОС
Что надо сделать !?
для достижения цели КПК при освоении модуля:
№2.Кратко представить предложенный материал на ресурсе Padlet и Jamboard
2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Вопросы:
Сравнение обновленных ФГОС 2021 с ФГОС 2009-2010 гг.
Детализация требований в обновлённых ФГОС
Целевая модель внедрения обновлённых ФГОС
Базовые образовательные технологии. Современный урок.
ПРАКТИКУМЫ:
№1.Реализация требований обновленных ФГОС на ресурсе Jamboard
№2.Диагностика компетенций педагога (Д/З)
№3.Методическое обеспечение реализации обновлённых ФГОС ССЫЛКА ТОГИРРО
https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/metrek_met_sluzhby_fgos_noo_ooo.pdf
https://togirro.ru/kto_my/svedenya_ob_obr/departments_entrs/centry/cnppmpo_razdel/obnovlenie_fgos.html
https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/Ivanycheva_TA_praktikum_new-fgos.pdf
№4. Функциональная Грамотность на ресурсе Jamboard
№5. ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (анкетирование по ссылке https://forms.gle/1UNooGUY5qyeb6Hv6 )
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций молодого педагога»
2022 г
Интенсив «Я Учитель» 3.0 (yandex.ru)

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ молодых педагогов Тюменской области
ТОГИРРО | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (togirro.ru)
https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/Ivanycheva_TA_praktikum_new-fgos.pdf
Практикум ОБНОВЛЕННЫЕ ФГОС. Сравнение ФГОС
https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/metrek_met_sluzhby_fgos_noo_ooo.pdf
https://togirro.ru/assets/files/2022/dinoo/sravn_harakteristika_fgos_noo.pdf
https://togirro.ru/kto_my/svedenya_ob_obr/departments_entrs/centry/cnppmpo_razdel/razd_soprovozhdenie/dlya_molodyx_pe.html
2 Практикум МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД
https://togirro.ru/kto_my/svedenya_ob_obr/departments_entrs/centry/cnppmpo_razdel/razd_soprovozhdenie/dlya_molodyx_pe.html
3. Методические материалы СОВЕТЫ МОЛОДЫМ ПЕДАГОГАМ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/Ivanycheva_TA_obshie_podhody_ocenka_globaln_competencii.pdf
4. Методические материалы «Общие подходы к оценке функциональной грамотности: глобальные компетенции»
https://togirro.ru/assets/files/2021/cnppmpr_tyumen/met_mat_Ivanycheva_TA_algoritm.pdf
5. АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
https://togirro.ru/assets/files/2021/cnppmpr_tyumen/met_rek_Ivanycheva_TA_struktura.pdf
6. СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ, ЗАЩИТЫ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
https://togirro.ru/assets/files/2021/cnppmpr_tyumen/metmat_pdhody_ovz_oo_2021.pdf
7.Общие подходы профориентационной работы с детьми инвалидами и ОВЗ (методические материалы)
https://togirro.ru/assets/files/2021/cnppmpr_tyumen/met_mat_pomogaem_professionalam_brosh_2.pdf
https://togirro.ru/assets/files/2021/cnppmpr_tyumen/pomogaem_stat_professionalom.pdf
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций педагога»
2022 г

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Jamboard:
инструкция по работе
30.09.2022
https://jamboard.google.com/d/1sGf1z8xYkoOT-cWpyOMJkdpg17letoucCgdad8dmrtU/edit?usp=sharing
ПРАКТИКУМ №1
Реализация требований обновленных ФГОС
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций педагога»
2022 г

2022, ЦНППМПР, г.. Тюмень
Первый интенсив «Я Учитель» – тест для учителей всех уровней образования (yandex.ru)
Интенсив «Я Учитель» 2.0 (yandex.ru)
А. Цифровые компетенции педагога
Б. Компетенции современного и успешного учителя
В. Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников
А. Работа с трудным поведением
Интенсив «Я Учитель» 3.0 (yandex.ru)
ПРАКТИКУМ №2
Перечень компетенций и умений педагога
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций педагога»
2022 г

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Единое содержание общего образования (edsoo.ru)
Интерактивный коммуникативный
ПРАКТИКУМ №3.1.
Методическое обеспечение
реализации обновлённых ФГОС
(1-11 задания)
Онлайн-доска — это сервис, который дает возможность каждому обучающемуся вывесить свою работу на доску, а педагогу — прокомментировать и оценить каждого, не потратив на это много времени и не собирая тетрадей.
https://padlet.com/ivanicheva_ta/7pflsiu3tj6xnwfj
2022 Обновленные ФГОС. (padlet.com)
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций молодого педагога»
2022 г

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
ПРАКТИКУМ №3.2.
Методическое обеспечение
реализации обновлённых ФГОС
(12-13 задания)
Направления деятельности (fipi.ru)

Цель ПРАКТИКУМА
(в рамках курсов повышения квалификации (КПК):
выявить особенности метапредметного подхода
№1. ВНИМАТЕЛЬНО изучить предложенный материал!
Что надо сделать !?
для достижения цели КПК при освоении модуля:
№2.Кратко представить предложенный материал на ресурсах Padlet
ПРАКТИКУМ 3.3 (по желанию).
Вопрос: Что представляет собой метапредметный подход?
характеристика основных терминов
классификация метапредметов
метапредметные умения
особенности реализации метапредметного подхода (4)
Вопрос: Метапредметные результаты?
образовательные результаты
базовые способности учащихся как результат общего образования
УУД: особенности, функции, классификация
сравнение требований к результатам в обновленных ФГОС
Вопрос: Метапредметная деятельность
1.методические принципы, требования к современному уроку
2.требования к современному уроку для достижения метапредметных результатов.
3.задачи, признаки и типы современных уроков в контексте метапредметного подхода
4. метапредметность и межпредметность
5. образовательные технологии, приёмы способы формирования метапредметных компетенций
2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Ссылка ТОГИРРО
https://togirro.ru/kto_my/svedenya_ob_obr/departments_entrs/centry/cnppmpo_razdel/razd_soprovozhdenie.html
2022 Обновленные ФГОС. (padlet.com)
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций молодого педагога»
2022 г

Кратко представить предложенный материал на ресурсе Padlet и Jamboard
2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Вопросы:
Функциональная грамотность: понятие, информационные ресурсы, алгоритм
ПРАКТИКУМЫ:
№4. Функциональная Грамотность.
№5.1. Анкетирование. ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
№5.2. Изучение заданий по ГК
№5.3. Технологическая карта по предмету с использованием банка открытых заданий
№5.4. Диагностика компетенций педагога «Формирование и развитие компетенций по функциональной грамотности»
№5.5. ВКС -Семинар-практикумы с ОЛЬГОЙ ЯКОВЛЕВНОЙ ШУГАЕВОЙ
№5.6. Выбор задания по предмету и теме
Задача:
расширить представления о системных знаниях в области функциональной грамотности обучающихся;

2021 г./2022 г., , ЦНППМ ПР г.Тюмень
ПРАКТИКУМ №4.
Алгоритм по формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся
30.09.2022
Jam-файл без названия - Google Jamboard

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
Глобальные компетенции (instrao.ru)
ПРАКТИКУМ № 5.1
Задание:
Пройти анкетирование по ссылке
https://forms.gle/1UNooGUY5qyeb6Hv6
Ivanycheva_TA_obshie_podhody_ocenka_globaln_competencii.pdf (togirro.ru)
Методические рекомендации
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfkQ5f_VtSTaPJQqvZwm5R1LZt-gxoViScoxfY2_rJ51VTf9Q/viewform
2. Изучить ресурс Глобальные компетенции (instrao.ru) и Ivanycheva_TA_obshie_podhody_ocenka_globaln_competencii.pdf (togirro.ru)
3.Кратко (схематично) представить ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ КАРТУ (по своему предмету) пример см на 2022 Обновленные ФГОС. (padlet.com)
4.Выслать на почту [e-mail] (см. пример оформления ТОГИРРО | МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ (togirro.ru)
ПРАКТИКУМ № 5.2

Единое содержание общего образования (edsoo.ru)
ПРАКТИКУМ № 5.3
Нет стремления более естественного,
чем стремление к знанию.
Мишель Монтень
Задание:
Изучить ресурс Формирование функциональной грамотности (edsoo.ru)
Кратко (схематично) представить структуру раздела «Формирование функциональной грамотности»
Прикрепить свой слайд (задание № 15) на ресурсе
Padlet https://padlet.com/ivanicheva_ta/7pflsiu3tj6xnwfj
Формирование функциональной грамотности (edsoo.ru)

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ (часть 2)
Конспект урока по формированию
ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ обучающихся
Глобальные компетенции (instrao.ru)
Кошикова Наталья Ивановна
Внеурочное занятие по математике (7 класс)
Математика и экология.
Филинова Маргарита Евгеньевна
ПРАКТИКУМ № 5.3

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ (часть 2.1)
Технологическая карта урока по формированию
ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ обучающихся
ПРАКТИКУМ № 5.3

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Практикум №5.4
(индивидуально, самостоятельно):
Диагностика компетенций учителя по формированию функциональной грамотности обучающихся.
Цель: Определение стартовых условий: выявление компетенции учителя по формированию функциональной грамотности обучающихся на основе тестирования:
Интенсив «Я Учитель» 3.0 (yandex.ru)
(практическое занятие - 1 час).
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ (часть 1)
В процессе решения 46 кейс-заданий современный педагог на основе онлайн-диагностики может выявить собственный уровень компетенций по шести направлениям функциональной грамотности:
Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественнонаучная грамотность
Финансовая грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление
После прохождения диагностических процедур предоставляются ссылки на материалы для развития компетенций педагога по формированию функциональной грамотности обучающихся (статьи по теме, вебинары, книги, материалы семинаров, интервью, видеолекции, презентации, возможность пройти курсы повышения квалификации): «Я Учитель – программа развития педагогов» (yandex.ru) - основная школа и «Я Учитель – программа развития педагогов» (yandex.ru) - начальная школа.

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Циклограмма проведения Всероссийского семинара "ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ" ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ КОМАНД В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ - Google Таблицы
Единое содержание общего образования (edsoo.ru)
ТОГИРРО | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (togirro.ru)
Участникам семинара-практикума – «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ПРОСТО О СЛОЖНОМ» 26.09.2022
Ссылка на презентацию https://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/Shugaeva_OV_funk_gram_uchitel_26.09.2022.pdf
Ссылка на запись семинара https://youtu.be/koS85RHANm4
Участникам семинара-практикума – «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ПРОСТО О СЛОЖНОМ» 27.09.2022
Ссылка на презентациюhttps://togirro.ru/assets/files/2022/cnppmpr/Shugaeva_OV_funk_gram_uchenika_27.09.2022.pdf
Ссылка на запись семинараhttps://www.youtube.com/watch?v=M4_99qq_R1c
ПРАКТИКУМ № 5.5
Семинар-практикумы с ОЛЬГОЙ ЯКОВЛЕВНОЙ ШУГАЕВОЙ,
начальником отдела методических разработок Центра просветительских инициатив Министерства просвещения РФ, учителем русского языка и литературы,
лауреатом конкурса «Учитель года Москвы - 2004».

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Единое содержание общего образования (edsoo.ru)
Глобальные компетенции (instrao.ru)
ПРАКТИКУМ № 5.6

2021 г./2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Проект «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся» по созданию Национального инструментария, обеспечивающего методическое сопровождение формирования функциональной грамотности обучающихся. Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся.
Приказ Рособрнадзора № 590, Минпросвещения России № 219 от 06 мая 2019 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» [Электронный ресурс] Режим доступа. - URL: Приказ Рособрнадзора N 590, Минпросвещения России N 219 от 0.rtf (yandex.ru) (дата обращения: 23.06.2021)
Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся. - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 06 мая 2019 № 590/219 (с изменениями от 24 декабря 2019 № 1718/716) [Электронный ресурс] Режим доступа. - URL: ФИОКО - Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (fioco.ru) (дата обращения: 23.06.2021)
Нормативное регулирование
Задача:
повысить уровень теоретической и практической подготовки в области методического сопровождения процесса формирования и развития функциональной грамотности.
Функциональная грамотность.
информационные ресурсы

2022 г./2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) основная школа
Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) начальная школа
Функциональная грамотность (edusite.ru)
Марафон по функциональной грамотности – Яндекс.Учебник (yandex.ru)
240921
Семинар по функциональной грамотности ФГБНУ "ИСРО РАО" - YouTube
КПК
Функциональная грамотность: информационные ресурсы
Что такое функциональная грамотность? - YouTube
Формирование функциональной грамотности с использованием цифровых инструментов - YouTube
Формирование функциональной грамотности у российских школьников: реализация на практике. - YouTube
ФГБНУ «ФИПИ» (fipi.ru)

Марафон по функциональной грамотности – Яндекс.Учебник (yandex.ru)
Функциональная грамотность: информационные ресурсы
«Что нужно знать учителю при переходе на новые ФГОС» - YouTube
ФГБНУ «ФИПИ» (fipi.ru)

2022 г./2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Всероссийские семинары:
Циклограмма проведения Всероссийского семинара "ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ" ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ КОМАНД В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ - Google Таблицы
Единое содержание общего образования (edsoo.ru)
ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования" с сентября 2021 года провёл постоянно действующий семинар по функциональной грамотности для региональных команд, курирующих вопросы формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации.
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций педагога»
2022 г

2021 г.,/2022 г ЦНППМ ПР г.Тюмень
Пройти КПК на платформе
«Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) (основная школа)» или
«Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) (начальная школа»
Функциональная грамотность.
информационные ресурсы
КПК

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Открытый банк заданий 2020. - [Электронный ресурс] Режим доступа. - URL: URL:http://skiv.instrao.ru (дата обращения: 23.09.2021)
Примеры открытых заданий PISA-2018. - [Электронный ресурс] Режим доступа. - URL:Исследование PISA-2018. Материалы (centeroko.ru) (дата обращения: 23.09.2021)
Отчет по результатам анализа динамики результатов исследования "Оценка по модели PISA" 2019-2020 [Электронный ресурс] Режим доступа. - URL: ФИОКО - Опубликован отчет по результатам анализа динамики результатов исследования "Оценка по модели PISA" 2019-2020 (fioco.ru) ( дата обращения: 07.11.2021
Функциональная грамотность.
информационные ресурсы

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
Глобальные компетенции (instrao.ru)
Комплексные задания для 5-9 классов 2019-2020 год
2021 года
С 01.02.2021.

2021 г./2022 г.,, ЦНППМ ПР г.Тюмень
сайт ТОГИРРО
https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MjAzY2FiNjEtMzI1Ny00N2ExLWJmODAtODEwODMzYmRlMmNl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22904cbcd1-06dc-46a4-bd73-38496ff306b4%22%2c%22Oid%22%3a%22ebcf00d9-5458-4f2b-99df-3d0fc6fb5438%22%7d
ssylki_zadaniya_inst_str.pdf (togirro.ru)
ТОГИРРО | НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (togirro.ru)
Курсы повышения квалификации
«Развитие профессиональных компетенций молодого педагога»
2022 г

1. Осуществить диагностирование профессиональных компетенций по формированию ФГ. komp_uchitelya_funkc_gramotnost.pdf (togirro.ru)
2. Познакомиться с информационными ресурсами по ФГ, пройти КПК на платформе «Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) (основная школа)» или «Я Учитель – программа развития педагогов (yandex.ru) (начальная школа»).
3. Изучить нормативное регулирование РФ: Проект «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся» по созданию Национального инструментария, обеспечивающего методическое сопровождение формирования функциональной грамотности обучающихся. Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся.
4.1. Познакомиться с методическими рекомендациями «Основные подходы к оценке глобальных компетенций учащихся основной школы». gk_2019_osn_podhody.pdf (togirro.ru)
4.2 Рассмотреть, изучить и определить возможность применения Онлайн-заданий по формированию глобальной компетенции на учебном занятии (расположенными по адресам) :
4.2.1. Примеры открытых заданий для оценки глобальных компетенций PISA-2018 Исследование PISA-2018. Материалы (centeroko.ru)
4.2.2.ФИОКО - Открытые задания PISA (fioco.ru)
(Москва.- Федеральный институт оценки качества образования)
4.2.3. ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" (instrao.ru)
(Москва.- Институт стратегии развития образования Российской Академии образования.)
ТОГИРРО | ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (togirro.ru)
4.2.4.Ссылка на электронный банк заданий https://fg.resh.edu.ru
5. Создать/принять участие в работе творческой группе в Вашей ОО
АЛГОРИТМ: глобальные компетенции
2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень

ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ (часть 2.1)
2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень

2022, ЦНППМПР, г.. Тюмень
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ
20.01.2022; 15.02.2022; 04.03.2022; 29.04.2022;
20.09.2022
ЧАСТЬ 1. 20.01.2022 (4 часа);
ЧАСТЬ 2.1. 15.02.2022 (2 часа);
ЧАСТЬ 2.2 04.03.2022 (4 часа).
для педагогов общеобразовательных организаций по предметам (обществознание, география, биология, история и др.) обучающих
учащихся с 5-го по 9-й класс в области формирования и развития глобальных компетенций как компонента функциональной грамотности.
Задачи:
-расширить представления о системных знаниях в области функциональной грамотности обучающихся;
выявить сущность и общие подходы к оценке глобальной компетенции как компонента функциональной грамотности обучающихся;
-повысить уровень теоретической и практической подготовки в области методического сопровождения процесса формирования и развития глобальной компетенции как компонента функциональной грамотности.
Заявка:

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
ЗАДАНИЕ на обучающем семинаре
ГЛОБАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ обучающегося
как составляющая функциональной грамотности.
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ (часть 1)
Качество школьного образования в основном определяется
качеством профессиональной подготовки педагогов
(по результатам PISA)
ВОПРОС №3 Что делать!?
А. Выполнить практические задания – индивидуально или коллективно (изучить материал с заданиям!).
Б. Создать (индивидуально!) - технологическую карту или в план-конспект урока по своему предмету («обществознание», «география», «биология», «история», «иностранный язык», «русский язык», «математика», «основы духовно-нравственной культуры народов России» и другим предметам) с применением одного из заданий РISA по глобальной компетентности обучающихся на ресурсе Глобальные компетенции (instrao.ru).
В. Представить(прикрепить) на почту [e-mail] к 01.10.2022 продукт – технологическая карта или план-конспект

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
РЕЗЮМЕ: в современной отечественной образовательной организации (далее ОО) - Условия формирования и развития ФГ
1.целостность и непрерывность процесса обучения с 1-го по 9-й класс основной школы;
2. определение общих целей и их дифференциация на каждом этапе формирования (то есть в каждом классе основной школы) (Дорожная карта ТО и ОО);
3. сочетание образовательных и воспитательных целей и задач;
4. учёт требований преемственности содержания и требований и их последовательного усложнения;
5. отбор предметного, «знаниевого» содержания с учетом возрастных особенностей школьников, накопленных ими контекстных знаний;
6. направленность на достижение метапредметных образовательных результатов в ОО;
7. необходимость междисциплинарной интеграции учителей в ОО.
1.=Глобальные компетенции (instrao.ru)
2.=Дорожная карта Тюменской одласти
pr_DOiN_17.09.2021_667-od.pdf (togirro.ru)
3 и 4.=Тематический блок (togirro.ru)

Спасибо за понимание и вовлечённость!
Иванычева Татьяна Алексеевна
к.с.н. доцент, ст. преподаватель
ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО»
Сертифицированный Федеральный эксперт качества профессионального образования РФ
Почетный работник высшего профессионального образования РФ,
Профессор РАЕ,
DOCTOR OF SCIENCE, HONORIS CAUSA
Член Гильдии Экспертов Профессионального образования РФ
Член Российского Общества Социологов (РОС)
Член Международного научного сообщества - European Academy of Natural History
Член Ассоциации руководителей образовательных организаций РФ
Основатель научного направления
«Развитие региональной системы подготовки кадров среднего профессионального образования на основе стратегии модернизации образовательного пространства»
https://famous-scientists.ru/direction/view/440
8-912-929-04-39
[e-mail]
Тюмень, 2022. ЦНППМ ПР

2022 г., ЦНППМ ПР г.Тюмень
«Управление развитием муниципальной системы образования»
2022 г