А.БЛОК

Цели урока: ознакомиться с жизнью и творчеством А. Блока;
учиться понимать и читать стихи поэта;
прививать любовь и интерес к поэзии.
Конкурс чтецов стихов С. Черного.
Что ты тискаешь утенка?
Он малыш, а ты — большой.
Ишь, задравши головенку,
Рвется прочь он всей душой…
Ты представь такую штуку -
Если б толстый бегемот
Захотел с тобой от скуки
Поиграть бы в свой черед?
Взял тебя бы крепко в лапу,
Языком бы стал лизать.
Ух, как стал бы звать ты папу,
И брыкаться, и кричать!..
Ты снеси утенка к утке,
Пусть идет купаться в пруд.
Лапы мальчика не шутки,
Чуть притиснешь — и капут.

Воробей мой, воробьишка!
Серый-юркий, словно мышка.
Глазки - бисер, лапки - врозь,
Лапки - боком, лапки - вкось...
Прыгай, прыгай, я не трону -
Видишь, хлебца накрошил...
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, еще чуть-чуть...
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить...
Ближе, ну еще немножко...
Фурх! Удрал... Какой нахал!
Съел все зерна, съел все крошки
И спасибо не сказал.

«Слоник, слоник, настоящий слон живой,—
Отчего ты всё качаешь головой?»
— «Оттого что, потому что, потому —
Всё я думаю, дружок, и не пойму...
Не пойму, что человек, такой малыш,
Посадил меня в клетушку, словно мышь...
Ох, как скучно головой весь день качать!
Лучше бревна дали б, что ли, потаскать...»
— «Слоник, слоник, не качай ты головой!
Дай мне лучше поскорее хобот свой...
Я принес тебе из бархата слона,
Он хоть маленький, но милый. Хочешь? На!
Можешь мыть его, и нянчить, и лизать...
Ты не будешь головой теперь качать?..»

Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю:
Кончил учитель урок,
Мирно сидит на крылечке.
Звонко кричит пастушок.
Скачут барашки, овечки.
Солнце за горку ушло,
Светит косыми лучами.
В воздухе сыро, тепло,
Белый туман за прудами.
Старый учитель сидит,
Верно, устал от работы:
Много трудов и заботы.
Это отрывок из стихотворения «Учитель», а написал его известный поэт Александр Александрович Блок (1880-1921 гг.).

В старших классах гимназии Блок увлекся театром, даже мечтал стать актером. Профессия актера в те годы не была в большом почете, и он вслед за отцом, профессором права, поступил на юридический факультет университета. Но любовь к литературе победила все остальные увлечения, и Блок перешел на историко-филологический факультет.
Александр Александрович Блок (1880-1921 гг.)
Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему было «на роду написано» заниматься литературой. Он и занялся ею - первые стихи написал лет в пять. А в тринадцать стал вместе с двоюродными братьями издавать рукописный журнал. В журнале он был и главным редактором, и главным художником, и главным автором - помешал в нем свои стихи, рассказы, очерки.

Оканчивал университет Александр Блок уже известным поэтом. Его стихи печатались в разных журналах, стали выходить отдельными сборниками. Писал он и пьесы, и статьи о литературе.
Главные темы стихов Блока - Родина, человек, любовь, природа. Вклад его в русскую литературу необыкновенно велик. В пять лет Блок сочинял стихи в таком роде:
Зая серый, зая милый,
Я тебя люблю.
Для тебя-то в огороде
Я капустку и коплю.
Или:
Жил на свете котик милый,
Постоянно был унылый,
Отчего - никто не знал,
Котя это не сказал.

Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег...
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом...
В снежном доме будет
Резвая игра...
Пальчики застудят,
-По домам пора!
Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна
-Ан уж дом растаял,
На дворе - весна!
Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно?
Как вы понимаете выражение - «ветхая избушка»?
ВЕТХИЙ- разрушающийся от старости, дряхлый.
ВЕТХАЯ ИЗБУШКА
Ч
И
Т
А
Е
М
С
Т
И
Х

Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью?
Он рассказывает об увиденном с радостью. Детям
очень весело играть зимой. Он говорит:
Весел ребятишкам
Быстрый санок бег...
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом...
Прочитайте стихотворение выразительно.

Физкультминутка
«Смотрелки».
Закрыть глаза, сильно зажмуриться на 15-20 сек. Открыть глаза, посмотреть вдаль, т.е. задуматься. При открытых глазах сделать массаж двух точек (внутренний конец бровей): погладить точки (до 5 сек.) а потом надавить на них (20-30 сек.). Закрыть глаза, вдох – носом: шумный, мощный короткий; выдох – со звуком «ах», «ух». Расслабить мышцы лица, т.е. отпустить нижнюю челюсть, дышать спокойно.
«Рисовать брови».
Закрыть глаза, тёплыми пальцами
«нарисовать» под бровями дугу. «Рисовать» от носа к вискам. На виски не давить (10-15 раз). «Рисовать» так же, но над бровями. Открыть глаза, посмотреть вдаль.

Работа над стихотворением «Сны».
Прежде чем мы приступим к чтению следующего стихотворения, которое тоже написал Александр Александрович Блок, разберем непонятные слова.
Найдите значение слов:
ЛАМПАДКА –
ВНЕМЛЮ —
ДРЁМНЫЕ ПОКРОВЫ-
ПОКРОВ -
небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой;
слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием;
дремота -полусон, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза;
верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.

Сны
И пора уснуть, да жалко,
Не хочу уснуть!
Конь качается качалка,
На коня б скакнуть!
Луч лампадки, как в тумане, Раз-два, раз-два, раз!..
Идет конница... а няня
Тянет свой рассказ...
Внемлю сказке древней, древней О богатырях,
О заморской, о царевне,
О царевне... ах...
Раз-два, раз-два!
Конник в латах
Трогает коня
И манит и мчит куда-то
За собой меня...
За моря, за океаны
Он манит и мчит,
В дымно-синие туманы,
Где царевна спит...
Спит в хрустальной, спит в кроватке
Долгих сто ночей,
И зеленый свет лампадки
Светит в очи ей...
Под парчами, под лучами
Слышно ей сквозь сны,
Как звенят и бьют мечами
О хрусталь стены...
С кем там бьется конник гневный, Бьется семь ночей?
На седьмую — над царевной Светлый круг лучей...
И сквозь дремные покровы Стелятся лучи,
О тюремные засовы
Звякают ключи...
Сладко дремлется в кроватке. Дремлешь? —
Внемлю... сплю.
Луч зеленый, луч лампадки,
Я тебя люблю!
Читаем цепочкой

Не напомнило ли вам это стихотворение другое, которое мы
с вами читали? Кто его написал?
Прочитайте стихотворение выразительно.
«Иван-царевич и серый волк», «Сказка о мертвой царевне...», «Спящая красавица» и др.
Стихотворение И. Сурикова «Детство».
Какие сказки вы вспомнили, читая это стихотворение?
Какое настроение передано в стихотворении?
Сонное, сказочное, волшебное.

Чтение стихотворения «Ворона».(читает учитель)
ВОРОНА
Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой...
А уж в воздухе - вешние звоны,
Даже дух занялся у вороны...
Вдруг запрыгала в бок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком:
Что белеет под нежною травкой?
Вот желтеют под серою лавкой
Прошлогодние мокрые стружки...
Это все у вороны - игрушки.
И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей привольно!..
Сны раздумий небывалых
Стерегут мой день.
Вот видений запоздалых
Пламенная тень.

Как вы поняли, о чем это стихотворение?
Прочитайте выразительно.
В стихотворении говорится о вороне, о наступлении весны.
Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово(эпитет) помогает поэту изобразить ворону?
Здесь ему помогает слово лохматой.
Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок?
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком, Вниз на землю глядит она боком.
Была любопытна?
Вниз на землю глядит она боком: что белеет под нежною травкой?
Какая радость у вороны? В каких строках это выражено?
Вон желтеют под серою лавкой Прошлогодние мокрые стружки... Это все у вороны - игрушки. И уж так-то ворона довольна, Что весна, и дышать ей привольно!..