Арт-терапевтические упражнения для развития творческих способностей школьника в результате самостоятельной деятельности

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Арт-терапия способствует повышению самооценки; учит расслабляться и избавляться от негативных эмоций и мыслей; при групповой работе она развивает в человеке важные социальные навыки.

В арт-терапевтической работе может принимать участие практически каждый человек, независимо от своего возраста.
Это не требует наличия у него способностей к творчеству.

6 стратегий «Арт-терапии»:
1. Будьте исследователем – способ открыть дорогу свежим мыслям, к новому, к открытию, созданию собственного пути.
Задавайте вопросы – ищите
ответы, будьте в поиске,
не принимайте всё за веру,
задавайте любые вопросы.

3. Нарушайте правила, ломайте
привычки – логика старых
стереотипов самый разумный
путь к самосовершенствованию.
4. Давайте работу воображению – безгранично.

5. Вынашивайте кучу идей – тренируйте ум, находите решения и воплощайте их в жизнь.
6. Наполняйте «колодец» - заботьтесь о себе, рассчитывайте на свои силы,
умейте давать себе
отдых и развлечения.

Арт-терапевтическая работа в большинстве случаев вызывает у людей положительные эмоции, помогает преодолеть апатию и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию.

Приёмы арт-терапии
Рисование в «воздухе» - учитель рисует в воздухе какую-либо фигуру, изображающую простой предмет. Затем просит ребенка повторить изображение сначала в воздухе, а потом на бумаге .
• Выдувание соломинкой - Используется соломинка для коктейля. На сухую бумагу наносится жидкая лужица. Соломинку следует держать в нескольких сантиметрах от поверхности и дуть через нее на лист бумаги. Таким образом, можно получить неожиданные образы.

• Графическая музыка - Ребенку предлагают под музыку, закрыв глаза, проводить на бумаге линии в соответствии с восприятием мелодии. Затем найти в этих линиях образы и обвести их карандашами разного цвета (рыбка, черепаха, птица и др.).
• Пальцевая живопись - Педагог предлагает детям нарисовать предмет, накладывая цветовые пятна гуашью или акварельными красками пальчиком. Можно нарисовать не весь предмет, а только его контур.

• Моё настроение - Педагог предлагает ребенку выбрать по желанию цвет краски и на белом листе бумаги нарисовать цветовые линии, пятна, круги, узоры, выражающие его настроение в данный момент.
• Рисунок по кругу - Участники рассаживаются в круг. Придумывают, что будут рисовать и пишут на своём листе. Через каждую минуту участники передают по кругу свои работы и так столько раз, пока рисунок не вернется к своему хозяину. Сравним, что получилось с тем, что хотели нарисовать.

Солнце - Каждый участник получает полоску бумаги и произвольно ее раскрашивает или выполняет аппликацию. Полосы наклеиваются на большой бумажный круг. Нужно подписать рядом с каждым лучом имя ребёнка.
Ладошка – учащиеся обводят ладони на бумаге, раскрашивают пальчики в яркие и насыщенные цвета, рисуют цветовые линии,
пятна, круги, узоры,
своего настроения.

• Манный диск - диск смазать клеем ПВА, посыпать манкой, после высыхания нарисовать рисунок.
• Рисунки магического воздействия - предметы оставляют разные следы:
Положите под лист любой плоский предмет и мелком или карандашом нанесите штрихи, пока не появится чёткое изображение.
2. Обмакните предмет в краску и
оставляйте на бумаге следы.

Изображение представленного -
Музыку можно слушать как с закрытыми, так и с открытыми глазами. Если дети захотят рассказать то, что они увидели во время звучания - пусть они это сделают. Возможно, сначала они захотят нарисовать свои ощущения. Иногда это могут быть абстрактные очертания и образы. В завершение предоставить детям возможность высказаться.

Чудо-аппликация - Берем картон. Рисуем эскиз без мелких деталей. Можно взять глянцевые журналы или промокательную бумагу. Отрываем от бумаги или журнала клочки размером не более 1х1см нужного цвета и наклеиваем на основу с рисунком так, чтобы в итоге залепить всю картонку.
Сияющий предмет – на лист прикладывается шаблон, кистью в разные стороны от шаблона накладываются мазки кисти, краску лучше выбрать – гуашь. Переставляя его, ребёнок создаёт композицию.

Портрет - закрасьте контур человека красками или фломастерами, обклейте бумагой, или лоскутками ткани, представьте – это ваш внутренний мир.
Подарок группе - На бумаге изобразите рисунок в круге. От него стрелками обозначьте людей, которые вам симпатичны
и напишите по одному слову
пожелания.