Человек в мире звуков

Человек в мире звуков
Цели :
познавательная:
познакомить учащихся с взаимосвязью искусства и точных наук (музыки и физики), искусства с наукой в едином поле творчества человека;
образовательная:
рассмотреть музыкальные характеристики звуков и объяснить их с точки зрения физики;
Прослушивание звучания различных инструментов и определение каждого из них по тембру;
Ознакомить со свойствами звуков, не воспринимаемых человеческим ухом (инфразвук, ультразвук);
Познакомить учащихся с воздействием звуков на организм человека;
Познакомить учащихся с механизмом восприятия звука человеком;
Прослушивание музыки Л.Ван Бетховена и знакомство с его творчеством;
Ознакомить учащихся с механизмом распространения звуковых волн ( механизм восприятия звуков глухими людьми, демонстрация распространения звука с помощью нити).

Человек в мире звуков
Учебно-методические материалы:
Компьютер
Мультимедийный проектор
Музыкальный центр
Диск «Шедевры классической музыки»
Диск Антонио Вивальди «Времена года»
Диск Людвиг Ван Бетховен «Симфонии»
Диск Электронные уроки и тесты «Колебания и волны»
DVD- караоке
YAMAHA
КАМЕРТОН
Пластиковые стаканчики, соединенные нитью
Портрет Людвиг Ван Бетховена
Стихи Л.Стефанова «Тишина» на экологическую тему
Текст песни «Как прекрасен этот мир»
Методические рекомендации для преподавателя.
Презентация.
Руководство для учащихся.

Человек в мире звуков
Оценки и стандарты
Направления деятельности:
поисковая (работа в библиотеке, поиск в Интернете с подбором материалов по предложенной теме);
творческая ( разнообразие деятельности, развитие творческих способностей учащихся в процессе деятельности, вовлечение детей в активный творческий процесс);
исследовательская ( исследование проводимости звука веществом);
дизайнерская ( развитие эстетического и художественного вкуса в процессе работы).
Организация данного проекта позволила его участникам:
сформировать пространственную модель многомерного осмысления явлений;
мысленно оперировать понятиями с помощью знаков, представлений, анализа;
применять учащимися надпредметных навыков сравнения, обобщения путем переноса знаний и представлений, полученных при восприятии искусства на физику ( тип связи «точные науки и искусства»);
сформировать эмоционально – образные представления, исследовательские способности, познавательные интересы;
развить способности к восприятию звуков, прекрасного;
чувства ответственности перед собой, перед окружающими;
на примере жизни и деятельности Людвига Ван Бетховена вызвать активное отношение к жизни.
Нормы оценивания.